《草丛中》教案

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1、《草丛中》教学设计方案题目《草丛中》授课时间40分钟所属学科美术适用年级四年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第16.17页。《草从中》属于“造型•表现"的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想彖结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想彖活动。学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草从进行大胆的构图描绘，并适结合自己的

2、生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。学习者特征分析四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、-直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自C自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。教学目标分析（知识

3、与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。:、能用线描的方式表现一片草丛，休现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。3、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添1田i,使画面表现的内容更丰富。4、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护白然。教学畫点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。教学难点：富有创意的表现草从里的各种关系，丰富画面。教学策略选择与设计教学方法设计引导发现法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度

4、的理解和学握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。教学过程课前学习：通过微视频指导学生怎么样画草，并布置两个学习任务：1.学习视频中老师教的方法，试着画一幅草从中里发生的故事。2.请找找关于草长的各种姿态的资料，了解草的生长规律。教学环节教学活动一、整体感知，1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道犬家平吋是否留心观察了草各有什么特征？激发兴趣2现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说一说3根据调查，小草现在大概有13

5、0多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草:PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍儿种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的T姿百态。4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识学习活动学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。设计意图：本环节是让学纶认识和了草。二、分析单株草逐步发现1、小草看似平凡，却有着自己独特:的魅力，每一棵草，其至它的每一片叶子，都是一

6、个美丽的图形，你想不想画一画呢？2、指派一名同学到黑板询画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶了，要1師得要迅速、简单。3、引导观察：（1）谁来简单评一评这位同学画的草？（2）谁画的小草与这位同学画的草有不同Z处呢？并说说哪些地方不同？4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的而使叶而大幅度弯曲，并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼）6、这个时

7、候的叶了怎么画？谁來试试。（可以找几名同学上前1師）7、提问：谁画得好？画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。根据老师的引导，学生要学会画单颗宽窄、长短、大小等多种不同变化的草。设计意图：讣学生学会画和知道每-•颗草有H己独特的形状;就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。三、观察草丛，深入探究1、过渡语：在美丽的大自然小，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。我们一起深入奇妙的《草从中》（

8、PPT课件展示神秘的草丛）2、交流感受：与一棵草相比，美丽的草从给你留下什么卬象？3、草丛更神奇，更复朵，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草从当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力蛀!说说答答4我们一起看看画家是怎样表现草从中的。这是意大