《草丛中》四年级美术教案

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1、科目：美术教师：教学内容：四年级美术第5课草丛中教学理念：本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草”为题材。通过观察作画，使学生初步学会观察写生的方法。激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。教学目标：1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能将草类植物的特征进行描绘。2、使学生能用线描的方式表现出草，体现草叶之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。教学重难点：1、让学生学会抓住草的特征，学会表现草叶之间穿插、遮

2、挡和前后的空间关系。2.学生思维的扩散，大胆想象添画，使画面更丰富。教学方法：讲述、观察、讲解并演示。教学准备：老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸学生：绘画纸、铅笔、水彩笔。教学过程：课目四年级美术下册第5课草丛中教学程序教学活动媒体运用一、导入1.故事绘画：以学生喜爱听故事为依托，教师边讲述边描绘故事场景。2.导入课题播放视频二、观察学习1.教师展示部分草的图片，观察认识生活中常见的草。2.交流草给我们的感受。三、草的表现1.教师做实物演示，讲解草叶之间空间关系。2.展示部分草的表现方法，注意观察图片中每棵草

3、的转折、穿插等不同姿态所呈现出的自然生动效果。3.出示书中画家插画作品。图片展示四、改画1.改一改:观察左下角草的形状,改画三片草叶之间的位置关系,注意草叶的转折和草叶之间的相互穿插、遮挡的关系。2.学生练习,师生赏评。(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。(3)引导学生遵循“先近再远”，“近大远小”的规律作画。练习五、欣赏创作出示作业要求：仔细观察自然界的草丛形态，并把它们画下来，根

4、据想象适当添画。要求：线条流畅，表现出草叶之间的相互穿插、遮挡、远近关系。1．欣赏作品，师生一起点评。2.学生开始进行想象（播放图片扩展想象。）线描作品、播放舒缓、优美的音乐六、评价作业1．将部分作业展示出来，学生互相欣赏、点评。2．总结。3.课后作业：请课后把画面补充完整。将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。七、教学反思《草丛中》是湘版美术实验教材四年级下册的内容，本课在美术中涉及到造型表现领域，以线描的手法进行造型活动，通过观察描绘小草的形态，并适当想象添画。我的

5、教学过程兼顾了观察性绘画和想象性绘画的特点，因为孩子们写生时常常把眼前看到的物体进行主观创造，所以我一方面引导学生观察写生，让学生了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。整节课我将镜头拉近，给小草来了一个全方位的特写，教学由欣赏美——发现美——表现美——创造美四个环节组成，引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片欣赏，引导学生

6、体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。通过大量的图片感受小草的茂密，千姿百态的美感。另一方面，根据本课的教学思路，学生的画面内容可以自由想象、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想象创造空间，通过展示法国画家亨利.卢梭的作品引导学生追求一种内神秘的梦幻般的艺术效果。学生走入情境，将写生能力，想象能力创造能力完美的结合起来，作业效果特别好。不过，教学中也留下不少遗憾，例如教学中引导学生注意线的疏密组织；用线处处都密，必然主次不分；用线处处都稀松，画面必然空洞；用线有疏有密，画面

7、才有节奏感。