《爱莲说》练习2009[教材]

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1、《爱莲说》练习2009-02-2316:48:411分类：文言文练习丨标签：I字号大中小订阅《爱莲说》练习水陆草木之花，可爱者其蒂。晋陶渊明独爱菊。白李唐來，卅:人戻爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，屮通外肓，不蔓不枝，香远益清，亭亭净肓，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花Z隐逸者也；牡丹，花Z富贵者也；莲，花Z君了者也。噫！菊Z爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同了者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。一给下列加点的字注音并解释：1、可爱者甚蕃（)2、出淤泥而不染（)3、濯清涟而不妖（)()()4、可远观而不可亵玩焉（)5、陶后鲜有闻（)6、亭亭净植（)7

2、、予谓菊（)8、宜乎众矣（)二、翻译下列句了1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、香远益淸，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3、莲Z爱，同予者何人4、中通外直，不蔓不枝5、菊之爱，陶后鲜有闻。6、莲Z爱，同予者何人？牡丹Z爱，宜乎众矣。三、默写:1、作者称莲是花屮君子，赋予莲象征意义。其屮象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是2、比喻君了通达事理，行为方正，因而美名远扬的句了是3、比喻君子志洁行廉，乂有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一旬是5、文章的主旨句是四、回答问题：1、从全篇看木文运用

3、的写法，作者所托“物”是指，所言的的志是2、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫，这样写的作用是，本文写“莲”的品质，用作正面映衬，用作反面映衬。3、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人4、“陶后鲜有闻”屮的“陶”是指我们学过他的一首诗是5、请品味文中“噫”这一叹词的妙处。（参考答案：川叹词，表示深沉的感慨。一叹爱菊者少、难得，二叹爱莲者少，川疑问句，发人深省，三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽，意味深长。）6、本文赞扬雀花“出淤泥而不染”的高贵甜质，实则是作者思想情怀的抒发；可现实生活中，有人却认为

4、“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。7、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。8、模仿造句，用托物言志的手法造句，例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如不同流合污，人格高诣的君了。造句：我爱……因为……9、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看屮它的哪一价值？谈谈你的看法。2008年浙江省宁波市文言文阅读（16分）仲）水陆草木之花，可爱者其蒂。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，

5、花Z隐逸者也；牡丹，花Z富贵者也；莲，花Z君子者也。噫!菊Z爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）（乙）兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以悄韵胜。氮氮无所②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览Z冇馀，而名Z不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原Z徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选口张大复《梅花草堂集》）［注释］①取：这里是嗅取（兰的香味）。②MM（ytinyun）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼冇各种颜色。解释下面句中加点的词。（4分）①亭亭净植②陶示

6、鲜有闻③而名Z不可④莫能肖也19.《古汉语常用字字典》屮“逼”字有以卜•儿个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”蚁恰当的解释是（）。（2分）A.强迫B.接近，迫近C.狭窄D.威胁）。（2分）A.体兼彩，而不极于色此用武Z国，而其主不能守B.纯以情韵胜皆以美于徐公2（）•下而旬屮加点词的意义和用法相同的一纟丹是（c.花Z富贵者也辍耕Z垄上D.其真文王、孔了、屈原之徒其了好骑21.用现代汉语翻译下而句子。（2分）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。22.对“善绘者以意取似”解说正确的一项是（）。（2分）A.損长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B.善

7、于曲画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C.善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D.擅长绘画的人已经描绘得很相似了。23.同为花中君子，莲与兰冇相通Z处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。（2分）香味：莲——;兰——範氟无所。品位：莲——可远观而不可亵玩；兰一一o24.（甲）文以雀为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原Z徒”，让我们领悟到兰的品性。答案:18.®树立②少③说出④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格1分）19.B（2分）20.A（2分）21.（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的

8、洗涤却不显得妖艳。（2分。“染”、“濯”、“妖”各0.5分）22.B（2分）23.香远益清不可得而亲，不可得而疏（2分。后一格填出其中一