[指南]周建平语文教案

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1、1孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案课题：1、沁园春雪课型：讲读主备：罗有志审核：祝站二屮九年级备课组审定：罗有志姓名：班级：学习目标：1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。2、了解诗歌形彖Z美，音乐Z美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。3、掌握一些词屮字词的注音及意义。4、学会借景抒情的表达手法。5、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。一、预习导学：1、了解写作背景及作者简介2、给加点的字注音：沁.园春（）莽.莽（）红装素裹.（）折.腰（）略•输（）稍逊.（）

2、成吉思汗.（）今朝.（）分.外妖骁（）稍逊风骚.（）数.风流人物（）3、根据下列词屮的注音写汉字：红zhuang素裹（）顿失taotao（）江山多jiao（）一代天jiao（）4、诗歌朗读：读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。5、背诵比赛6、结合课文内容冋答下列问题：①这首词的题口是《雪》,哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出來。②作者对雪景的描述，由哪个词领起？③作者望见了哪些景观？7、《心园春雪》的体裁是,其中“沁园春”叫,题目是o上下阕的过渡句是,o全篇的主旨旬

3、是,。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是,o8、欣逢母校百年校庆，一位海外归來的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，乂对满堂学子深情地说道“”。9、简答①“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？②“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？③对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？二、研讨展示：1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”,为什么这样初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化

4、学2写？给你怎样的感受？2、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。3、在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？4、谁是真正的英雄？5、找出全词点明主旨的句子并理解其含义。6、、课文主要表达了作者怎样的思想感情？7、这首词分上下两阕请分别写出两阕的主要内容。8、请写）11总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。9、文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？展示交流（以小组为

5、单位展示学习成果）三、练习反馈：（一）指出下列各句所采用的修辞手法：（1）望长城內外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）（3）T里冰封，万里雪飘。（）（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）（5）—代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）（二）阅读词的下阕，思考回答下列问题江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射人雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1•诗句“稍逊风骚”屮“风骚”原指

6、,句中指o2•“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指,全句表达的感情是03.对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词屮所起的作用分析正确的—•项是（）A.承接上文，再次赞美祖国山河。3B.总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。C.引起下文，暗示历史人物对祖•国山河的态度。D.承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；乂指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。4.依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名、、、o选择其中一个简述你対他的看法。5.体会“略输文采”“稍逊风骚”

7、中的“略”和“稍”的准确性。（三）、课外阅读减字木兰花•广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过人关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，I•万工农下吉安。1930年2刀13.这首词的词牌名是，题目是o14.这首词与《沁园春•雪》都描写了雪景,都有的气势，的风格。15.从表达方式上看，这首词上阕,卜-阕，而《沁园春•雪》上阕写景下阕议论。这首词写的是景，《沁园春•雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比《减字木兰花•广昌路上》略胜一筹。16.这首词描写的一个场景，表现

8、一往无前的战斗气概。《沁园春•雪》是借景抒怀之作，赞美,抒发诗人作为革命领袖的。【知识链接】——毛泽东诗词名句：东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《淸平乐•会昌》）往事越千年，魏武挥鞭，东临偈石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙•北戴河》）横空出卅，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇•昆仑》）今日t缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐•六盘山》）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥•娄山关》）《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看