高中英语书面表达常见错误分析及对策研究

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1、新课标下高中英语书面表达常见错误分析及对策研究…以江川区第一中学为例摘要随着英语在世界各国的普及，屮国对英语的需求也越来越大。作为一个以汉语为母语的国家，英语总体水平不高，教学难度也比较大。为了提高我国的英语教学质量，必须要先了解教学的对象，教学过程以及对学生在语言便用中的主要错误进行分析，并找出相对应的策略才能规范学生的语言学习，帮助学生掌握规范、地道的英语。《普通高屮英语课程标准》明确指出高屮英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生综合语言运用能力的同时，着重捉高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为

2、学生进一步学习和发展创造必要的条件。在听、说、读、写四项技能屮，书而表达是衡量学生语言技能的一个重要指标。书面表达在高考中占据了很大的比重，单其在高考中的比重就足以引起老师和学生的重视。而很多学生在此方面丢分甚多，从而影响了整体成绩。为了改变这一现状，本文以英语课程标准为蓝本，结合教学实践，对本校学生的书而表达进行收集、分析、归纳（本校学生位于云南，英语基础薄弱，而且学生的生源质量不高）。归纳常见错误的类型，分析其产生的原因并研究其对策。发现学生存在诸多的语篇、词汇、语法等方而的错误。特别是词汇错误，尤英是动词错误是书面表达中最常见的错误，其次是在选择的对象中，理科学生的错误明显要

3、低于文科生（文理分科之后，理科生的书面成绩明显高于文科生）。分析其原因发现,学生在书而表达屮常见的错误主要是受母语影响较大。受汉语模式的影响，学生在英语书面表达中总是会卷入汉语式的翻译模式。归根到底还是对句子成分把握不到位。针对此现象，本文捉出了相应的纠错策略以及捉高高屮生书而表达的教学策略。教师有必要制定切实可行的教学计划。教师应注重听说读写的训练，增加学生的语言输入，养成用英语思考的习惯。此外教师还应该进行系统的写作策略指导，学生作为学习的主体也应该努力捉高自身的学习能力和自我纠错能力，敢于练笔，勤于练笔，不断减少错误甚至少犯错误，为自己的英语学习打下良好的基础。基丁上述研究，

4、希望本文对其他相关研究冇所帮助，也对英语教学冇一定的启示作用。关键字：高中英语；书面表达；常见错误；对策分析OntheAnalysisofErrorsAndMeasuresinEnglishWritingforSeniorHighSchoolStudentsUndertheNewCurriculumStandardACaseStudyofJiangchuanNO.lSeniorHighSchoolabstractWiththepopularizationofEnglishintheworld,AsforChinese,thedemandforEnglishismoreandmore

5、big.AsacountrywhichspeaksChineseastheirmotherlanguage,theoveralllevelofEnglishisnotsohighandthedifficultyisrelativelylarge.InordertoimprovethequalityofEnglishteaching,wemustfirstunderstandtheteachingobject,theteachingprocessandanalyzethemajormistakesmadebystudentsinlanguageuse,andfindoutthecor

6、respondingstrategyinordertostandardizetheirlanguagelearningandhelpstudentsmasterthestandardandidiomaticEnglish・TheEnglishcurriculumstandardforseniorschoolclearlypointedoutthatthehighschoolEnglishcurriculumshouldbebasedonthehighschoolstudents1cognitivecharacteristicsandlearningneedstocultivatet

7、helearners'comprehensivelanguageapplicationability.Atthesametime,teachersshouldfocusonimprovingstudents1abilitysuchasobtaininformationprocessinformation、analyzeandsolvetheinformation.Teachersshoulddevelopstudents1abilityofthinkingandexp