2014秋新北师大版三年级数学导学案

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1、第一单元单元教材解读本单元是在学生已经理解了加、减、乘、除运算的实际含义，有了运用连加、连减、加减混合运算解决实际问题的经验，将加减和乘除混合在一起去解决问题，具有一定的挑战性。学生可能会受原有知识的干扰，仍按照从左到右的顺序计算。因此，本单元在解决问题的背景下学习混合运算的运算顺序，帮助学生更好地理解算理，逐步积累解决问题的经验。学习内容本单元的主要内容有：乘加、乘减混合运算及其应用，除加、除减混合运算及其应用，带括号的两步混合运算及其应用。单元学习目标1、在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算的意义和运算顺序。2、能初步学会借助直观图等方式，分析、表示

2、数量关系，感受解决问题策略的多样。3、体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算的作用，掌握混合运算的运算顺序，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。单元学习重点能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，感受解决问题策略的多样。体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算的作用，掌握混合运算的运算顺序。单元课时安排11课吋审核人小熊购物课型学案导学课课时2主备人第…课吋学习内容北师大版小学数学三年级上册第一单元第2、3页学习目标1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，体验“先算乘法，再算加减”的合理性2、会用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。3、培

3、养学生的发展分析理解能力和解决实际问题的能力。重点难点会用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。、m、八课刖准备图片学习过学案导案自主学习你会背乘法口诀吗？试一试。布置新课前预习。合作探究1、胖胖应付多少钱？解法一：解法二：3x4+66+3x4二12+6二6+12=18（元）=18（元）答：应付18ylo2、你知道下边两个式子的运算顺序吗？3X4+66+3X4这两道算式各表示什么意思，有什么程共同点？小组探究完成，教师加以点拨。展示交流有加法乂有乘法，先算什么再算什么？小组选出一个代表，展示结果。学生自己总结运算顺序达标测评一、完成练一练第1题。二、计算8x3+158+

4、8x315+6x94x5+18独立完成集体交流作业布置练一练第二题盘点收彳犬通过今天的学习，我学会了。板书设计课后反思课题小熊购物审核人课型学案导学课课时2主备人第二课时学习内容试一试学习目标1、结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。2、会用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。3、培养学生的发展分析理解能力和解决实际问题的能力。重占难点会用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。课前准备练习册学案导案学自主学习一、口算：3x54x87x636-1780-439x38x537-158+1536+7布置新课前预习。习过程

5、合作探究1、壮壮有20元，买3包面包应找回多少元？2、解法1：解法2：3x4=12（元）20-3x420-12=8（元）=20-12=8（元）答：应找回18元。小组探究完成，教师加以点拨。重点讨论解法2,有减法有乘法，应先算什么再算什么？展示交流在有乘法又有加法、减法的算式中应先算（）法，再算（、）法。达标测评一、完成课本练一练第4题。独立完成集体交流作业布置练一练4页第5、6题。盘点收彳犬OT会学我习的天今过通□板书设计课后反思课题买文具审核人课型学案导学课课时2主备人第一课时学习内容北师大版小学数学三年级上册第一单元第5页学习目标1、结合解决“买文具”问题的探索过程，体验“先

6、算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。2、理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，并能止确计算。3、进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步运算的实际问题，发展解决问题的能力。重占难点掌握除加、除减混合运算的运算顺序，并能正确计算。、m・、r•课刖准备图片学案导案自主学习24=3二72=9二48十8二54十6二364-6=634-9=184-3=814-9=布置新课前预习。出示P5主题图，引导学生观察。引导学生学1、理解图中内容，让学生找信息。先要解2、让学牛根据图示提出问题，并着重注意：3本作决一本文本一共18元。问题：笑笑一共需要多少元？作文本习3、解决问

7、题。多少元4（1）分析问题：笑笑买了一本作为本和一本英文的问题，作本。再算出过探分析条件：主题图中只给出英文本每本4元作文本究3本作文本一共18元和英文（2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：本一共程a.184-3=6（元），6+4二10（元）答：多少元。笑笑一共需要10元。在列b.184-3+4出算式=6+4以后引二10（元）答：笑笑一共需要导学生10元。(3)理解算理，掌握算法。全班讨论：184-3+4表示什么意思？算式“18*3+4”中的“18”表示3本作文本18元，“