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1、生活质量心理学论文范文:试议心理生活质量的基本内涵论摘要:人的心理生活是人的现实生活的重要构成部分,人的心理生活质量是人的社会生活质量的核心内容,心理生活质量的内涵应基于主观生活质量和客观生活质量的统一,认知生活质量、体验生活质量与创造生活质量统一的前提下理解,主要包括心理生活的生命质量、幸福体验、心理健康、价值判断和心理成长五个方面。关键词:心理生活质量;客观生活质量;主观生活质量1672-9749(2014)03-0124-03人的生活尽管方式多样,但从根本上看,主耍是人的心理生活,因为“口从
2、有了人的出现,有了人的生活,有了人的意识,有了人的创造,就有了人的心理生活”[1]。因此,心理生活质量就成为揭示人生活质量的根本途径。然而,关于心理生活质量的认识还不能过于乐观,长期以來,人们对心理生活的研究和关注还没有达到一定程度,常表现为盲目、神秘、抽象和片面,还没有将心理学研究对象定位到人的心理生活,导致对于心理生活质量理由的认识还停留在精神生活质量宏观层面或以心理生活质量的某些方面为代表的微观层面,因而研究应回归到心理生活质量到底是什么的最基本理由上,也就是关于心理生活质量的基本内涵研究。
3、一、生活与生活质量生活的本义是:“人为了存活和发展而进行的各种活动。”有广义和狭义之分。广义的生活,是指人为了满足自身存活和发展的需要而进行的全部活动的总和,其中包括物质资料与精神产品的生产与消费活动,婚姻家庭活动、交往活动,以及政治参与活动等。狭义的生活,是指相对于生产而言的活动,即物质资料及精神产品的消费活动,也就是衣、食、住、行、乐等日常生活。生活是其主体需要的实现活动,生活主体的个性特征必定体现在生活活动中,赋予生活活动以各种独特的表现形式。因此,生活首先是动态过程,即所包括的物质生活、精
4、神生活与婚姻家庭生活的内容和形式以及各部分所占比例始终处在不断变化之中。人有意识的活动,是人心理意识的活动,是“生活者自主体验和把握到的,或者说是由生活者自主创造和生成的。人不是自己心理的被动承载者或呈现者,而是主动的创造者和生成者”[2]o最初的研究主要集中在“生活的量”方面的研究,也就是研究如何消除贫穷、饥饿和疾病的努力,直接指向生活的量,这些努力可以延长生命,无疑成为人性的最基本的心理需求,也是自然人发展的根本心理生活特征,但是却不能提高生活的质量。随着人类文明的发展,当生活的量的理由取得令
5、人满意进步的时候,注意力则转向解决生活质量的理由。1958年,美国经济学家加尔布雷思(J.K.Gallbrainth)在其所著的《丰裕社会》中首次提出“生活质量”概念。[3]广泛的生活质量研究则始于20世纪80年代中期,主要有四种具有代表性的观点:一是从影响人们物质和精神生活的客观条件方面来理解生活质量,认为生活质量条件的综合反映,生活条件的改善就意味着生活质量的提高;二是从反映人们生活舒适,便利程度的主观感受方面来理解半活质量;三是从人们纶活总体上的好坏来理解生活质量,认为生活质量是指人们生活的
6、好坏、优劣程度,即将生活质量作为生活等级的代名词,并用生活的方便、健康、安全和舒适程度来评价生活质量的优劣;四是生活质量是社会提供给国民生活的充分程度和国民需求的满足程度。[4]由于生活质量既包括丄观休验乂包括客观比较,内涵丰富,角度庞杂,因此,迄今为止学术界还没有形成较为一致的定义。二、客观生活质量与主观生活质量丰活质量的内涵包括人类&活的客观和主观两个方面。客观半活质量是指人们生活的现实状态和生活水平,包括社会经济发展水平、消费水平、社会环境及公共基础设施、就业情况、法律和社会秩序与医疗保险等
7、物质层面,还包括健康状态、娱乐和休闲的机会、教育、文化艺术等非物质层面。虽然,物质条件是生活质量的基础,但是物质条件并不等同于生活质量,高收入不一定等于高生活质量,富裕并不一定等于幸福,处于相同物质条件下的人们,生活质量可以相差甚远;生活质量相同的人,其物质条件可能高低不同。具有和同的物质条件的人,并不具有相同的主观感受,同样对生活均感到满意的人,不一定有相同的物质条件。主观生活质量是指人们在实际生活中体验和感知的生活状态和生活水平。主观生活质量包括客观生活水平和主观生活体验两方面。客观生活水平是
8、主观生活质量的基础,没有以物质条件为基础的客观生活质量,根本无法谈及主观生活质量,但是客观生活水平并不能取代主观生活体验,二者发展并非同步,提高可能也不一致。另外,人的主观生活质量更多地取决于个体的生活体验,包括认知、情感、需耍等因素的影响,认知水平高,社会认识深刻的人,会合理地体验个人的主观生活质量,幸福感、生活满意度都会有一个合理的反映。心理生活质量研究的是基于一定的客观生活质量上的主观生活休验。无论客观生活质量,还是主观生活质量,都受到经济、人口、文化及环境的影响。社会的经济
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