浅议社交网络对青少年性教育冲击

《浅议社交网络对青少年性教育冲击》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议社交网络对青少年性教育冲击社交网络对性教育的冲击•社交网络传播模式简析社交网络是通过网络这一载体把人们连接起来，从而形成具有某一特点的团体。社交网络通过自由分享链接，给视频、音乐、图片、文字的传播带来极大的便利，同时拓宽了不同人接触网络信息的渠道。以下仅从三大类别来分析：第一类，微博类。微博类的网络由于“粉丝”本身可以选择关注，却不能强制要求被关注，其所获得的信息通常来自于自己选择的网络用户，而这样的网络用户在分享资源的同时通常有一定的理性传播意识一一即有针对性、目的性地进行分享活动，一般表现为想要获得更多的关注或回复，或者想要针对特定人群、个别人物直接传递信息。为进行其分

2、享和传播的目的，通常此用户会采用（点名）的方式,使得自己想要分享的东西传播到制定人那里。在这样的传播过程中不论是“粉丝”还是传播源用户，都是带有目的性的，值得注意的是，这样的传播中被传播的信息、文件通常对传播者用户的“粉丝"有其特殊的吸引性，如明星分享自己的演唱会信息给“粉丝”们知道、了解。第二类，是类似于校内网、开心网等的社交网络。它们以实名制为主要特征，而且鼓励用户使用真实头像和真实信息，部分网络具有痕迹功能，即有“来访纪录”的痕迹，他人可以看到用户是否浏览过某个用户的主页。这些设置决定了此类社交网络在好友之间的信息分享有一定的限制性，这样的限制甚至是双方的，同样这样的限制

3、也决定了传播者在分享信息的内容上既有目的性，又有隐蔽性。最后一类就是在各个社交网络上都会存在的一类人群。他们并不或者不只关注“好友”或者关注的微博用户的信息，通常他们会把这些网络作为娱乐消遣的工具（有很大一部分用户选择这些社交网络是因为它们在人际联系方面起到了很大的作用），以“陌生人”的身份搜索和观看他人分享的信息，并不一定会留下“痕迹”（包括网络自身的记录以及评论或者转发）。这类人很少给分享者留下反馈，甚至连"点击率”都不能正常反应信息在这类人群中的流行度。正因此，这类人和传播者之间的传播通常是单项的、随机的,而且目的性是比较小的，因为传播者甚至很少意识到这类人的存在或者并不

4、能明显预计这一人群在对推广自己传播的信息方面起到的作用。总而言之，不论是哪一类传播者，总体的传播趋势其实很简单，只要信息源对于他人（部分人群）有适用性，而且这类人群能够获得分享的消息（即其中只要有少数人士与分享者有“粉丝”、“好友”关系，甚至只是随机浏览），就可以造成'‘一传十、十传百”的效应，甚至出现反复和加强。这样的传播模式在对应任何一种传播内容的推广上都具有不可估量的效应。•sexsell变成普遍而又有效合理的营销方法利用性吸引点击率和眼球已经成为一种重要的网络运营策略。sexsell是一种在现今社会已经被广为接受，只要限制尺度不越界就能发挥很大营销作用的市场营销方法。由

5、于传播内容符合通过此类媒体进行传播的客观条件，即能够吸引大量特定群体（有的处于好奇，也有的是含有目的性地主动搜索），同时在"无痕迹"操作中信息发布者和转发者并不用担心“熟人效应”所造成的限制（即不用在乎其他人对自己的看法），这些的内容通过社交媒体的传播效果是迅速、广泛而且不可预测的，并最终形成规模以及自发的搜索方式、储存方法、下载或调用的手段。我们把这些特定信息分为三类。第一类是性暗示类，包括图片、广告、电视节目以及各种不同的媒体形式中出现的笑话等。这类信息被设计出来的初衷是为了商业利益，同时不乏很多内容是结合了设计者创造力、想象力的艺术成果。最典型的例子有杜蕾斯公司的广告，不

6、论是招聘广告还是安全套产品的广告，由于产品的特性，不可避免会涉及性方面的话题，但其广告却在如此特定的前提下，讲广告进行隐晦的艺术呈现，即达到了广告宣传的良好效果，又不失风雅。这类信息被社交网络的传播者以欣赏、赞赏的态度分享和转发，同样也被很多人接受。另外还有内容上涉及同性恋题材的电视剧《男人帮》的热播，许多含有较大尺度的镜头的电影电视节目等。（见图1图2）第二类是集体化规模化的带有情色色彩的信息。这类信息通常在网络上被特定的传播者收集整理成为一种系统的有条理的数据库，并且不断扩充，又不断地传播到其他人的媒介视野中，虽然不断被上传、下载、删除、转移，但又有相对稳定的集合点，以目的

7、健康的前提存在。不仅仅是社交网络，同样包括其他的媒体爱好相关的网络中也存在着许多这样的集体，这样的信息集合体中包括了许多成人敏感话题和内容，同时对许多人又有着较大的吸引力，这些信息很大程度上填充了成年人（16岁以上）现代性教育的不足，也同样是性开放的一种标志。在某些层面上，这些信息集合者也自称“公益”（如在维护同性恋平等权益、性生活的合理认识等话题上），问题在于这些信息集合并不能保证所谓“性公益”的实际效果，对心智不成熟的青少年同样有较大的误导作用。第三类是恶性性传播信息源，主要存在于图片、