浅议几个关于初中物理学习方法

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1、浅议几个关于初中物理学习方法物理实验是物理学习的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可以提高物理教学效果，同时也能提高学生的实验能力，有利于培养学生的创新能力。初中物理实验包括演示实验，学生分组实验和课外小实验，这些实验在我们身边都能找到很好的材料，只要教师在实施素质教育的时候，合理地加以应用，会收到良好的教学效果。一个好的方法，使学生更好地发挥天赋的使用。教师应注重方法的实用性，使学生理解和掌握知识。如：类比法是常用的物理教学法，可以帮助学生理解一些复杂的概念，规律和方法。许多学生对一些定义往往没有正确的理解（如压强，浮力，电阻），其原因是只重视数学形式，忽视了物理的意义。怎么办呢？我想

2、大多数学生在初中物理的力学中的“压强”这个概念是比较清楚的，这是比值的定义，我们将以此作为一个例子，以“速度”的定义类比，因为有了学习力学的基础上，可以加深理解，加深记忆。物理规律性，逻辑性强。一些现象总结，学生容易混淆,容易发生错误，如凸透镜的成像规律，死记硬背的太伤脑筋的，可以使用常规的记忆法，让学生学会使用图像法的推出,在研究几次实验的方法，通过推导从而能记忆。举个简单的例子：在刚刚学习电流时，电流的符号是I,而电流单位的符号是Ao学生刚开始的时候经常会搞不清楚，我是这样和学生说的，我(I)是电流，电流就是我(I)o这个能给学生留下了个很深的印象。以后再做题目的时候，比较不容易产生

3、记忆的错误。许多学生经常花费了很大的力气，但是却不能达到该有的效果，主要原因是搞不清侧重点，很难理解，没有抓住关键和本质。电磁感应产生电流，条件是：闭合回路、磁通量发生变化。在这里'‘磁通量的变化”才是关键，也是本质。记住这些，并不是很难的，但在如何使用时就会出现这样那样的困难？例如，“在磁场中有闭合回路运动，回路中有没有感应电流产生？”这样的问题，有的认为“虽然切割磁感线”就有电流产生。有的认为有'‘磁通量”就有电流产生。然而，这个观点是错误的，其原因是没有抓住本质。又如，压强和受力面积成反比，这关系大多数学生记的牢、但在做有三组以上数据的计算时，他们仍然用公式的结果得到了许多错误的结

4、论，通常的概念，要注意关键字“字”，对规律、定理等要抓“条件、结论”，这些条件是克服问题的突破口。对于学生来说，因为总结能力差，对知识的认识不足，分析不够细致是影响学习的另一个重要因素，这就要求教师通常要更注重能力的培养。比如关于“机械效率”的问题，尽管比较简单，但归纳起来内容也很丰富：1、有用功和总功之比；2、有用功比上有用功与额外功之和；3、在关于汽车的问题里，牵引力所做的功与燃料完全燃烧时放出热量之间的比值；4、有用功比上有用功和克服动滑轮的重所做的功之和等等，而研究效率的问题只有通过实践，总结掌握。对于学习重点和难点的掌握，不能只在书中，要透过书面上的知识，展开，在抽象的事物里具

5、体实践，又可在具体做题目中，深化认识，并在具体练习中总结，升华，从而加深对重难点知识点的理解且能做到详细的分析。做题目有利于增加对知识的理解，掌握知识的一种主要方法，关键是要注意选择有针对性的题目，否则，不仅可以提高学习效率，也影响了对知识的理解和深化。选择题目时是非常重要的，我们认为应带着问题去找题目，编题目。只要每次能在做题目中得到了一点成就，一点灵感，对刚学习物理的学生来说是一个促进，提高，对以后物理知识的学习中培养兴趣，打好基础，起到良好的作用。有时几个练习可以反映同一个知识点，我们应该善于分析和归纳，从而对知识点有一个全面和深刻的了解。如果学生在某一方面的理解是不正确的，我们就

6、要找这样同类型的题目练习，如果不完全理解，得从从多方面找题目练习。选择的题目不太复杂，综合性不能太强，否则会影响对基础知识的理解。有针对性的练习是一种特殊的武器，它可以帮助我们有效地克服每一个重点，难点。引导学生自主学习，所谓自主学习，是指学生离开教师,甚至离开学校后的还可以继续学习，在物理的学习中，是引导学生自主学习，或“拥有”学生的学习方法，是一种教育理念问题，也是一个艺术教学中存在的问题，正如俗语所说,“授人以鱼，不如授人以渔”，说是"给人一餐鱼的需要，不如教他人钓鱼技能的经验教训。因此，在教学中，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，教会学生如何独立自主的学习，使他们能

7、够继续获得新的知识。叶圣陶说："教是为了不教”，那么我们思想的教学就有着十分重要的意义，教学过程实际上是体现了教师和学生的互动活动，学习是学生主动学习的过程，在这个过程中，学生或多或少会遇到各种困难，教师就是在课堂教学中的保持主体地位，引导学生主动积极学习，探索。有时，另一个过程，是学生在提问一一质疑一一解释几个反复，逐步建立一个正确的认识，使学生运用所学知识，通过自己的思考，学生自己自主思考，学生感到无法解决的矛盾时，教师适时的指