留级心理学论文范文-试议高职院校留级生心理状况调查与策略论文

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1、留级心理学论文范文:试议高职院校留级生心理状况调查与策略论文【摘要】本文以高职院校留级生这一特殊群体为例，通过对该类学牛心理理由的发现和统计分析，准确地掌握了其心理特点和人际支持系统，有针对性地提出教育管理和心理辅导策略。【关键词】留级生心理状况高职院校策略1674-4810(2013)26-0044-01作为职业院校的学生，与本科院校相比，课堂学习时间相对较短，比较偏重于实际操作能力的培养，应试能力和文化课素质相对较弱。因此，高职院校留级学生的理由更为突出，也更极端。如何做好高职院校留级学生的教育管理、心理辅导和转化工作，了解其心理状态和行为模式已成为一个热点理由。

2、本文通过调查，准确地掌握了高职院校留级学生的心理特点和人际支持系统，有针对性地提出教育管理和心理辅导策略，帮助留级学生顺利地完成学业，踏上工作岗位。一对象与策略我们从浙江建设职业技术学院、浙江旅游职业学院、湖州职业技术学院、浙江商业职业技术学院等职业院校获取留级生名单，提取样本100名，向其发放自编高职留级学生心理状况调查问卷，冋收有效问卷98份，回收率为98%o运用统计分析软件对调查结果进行统计分析。二结果高职留级学生中，94.1%为男生，70.3%来口农村，6.1%为家庭贫困学生，其中大一第二学期和大二学年为留级高峰期。高职留级学生中，65.4%的学生有2〜4门课

3、程不合格；23.5%的学生累计有5门以上不合格；11.1%的学生并不清楚不及格的课程数量，极个别学生甚至不知道如何登陆教务网查询成绩和学分；92.8%的留级学生学习态度一般或者较差。在高职留级学生屮，85.3%的学生产生了自我否定的态度，不自信，较严重的觉得自己一事无成；74%的学生对新班级产生抗拒，甚至厌恶，有抵触的情绪；72.1%的学生愿意留在原來的寝室，不想换新的生活环境。三理由分析L留级理由分析人多数高职院校留级学生认为学习态度不端正、学习口标不明确、学习策略不适应是主要的留相关级理由。但从学生自身查找留级理市不难发现，留级学生中有85%的学生认为大学的学习很

4、简单，不需要花很多心思，轻视了学习的重要性；有40.8%的学生一直没有找到适合自己的学习策略，始终没有适应大学的学习。此外，导致大多数男生留级的理由是网络游戏成瘾，一些学生为了打游戏一天都不出寝室门，不去上课、不去吃饭，甚至不睡觉，这个现象在各大院校都有发现，同时也提醒高职院校的教育管理部门，加强网络监管以及学生网络成瘾的心理疏导是十分必要的。2.留级学生的心理特点分析第一，容易产生自我否定态度，自卑。留级学生都有一个适应的过程，在这段时间里，很容易产生悲观、失望、焦虑等负面情绪，每个学生根据自身的受挫能力、适应能力、敏感性、生涯规划等方面的能力，会慢慢适应这个过程，

5、从而进入到新一轮的学习中去，调查发现，其中有78.8%的学生需要1〜2个月来适应并且接受留级这个事实，有极个别的学生一直接受不了这个事情，需要花很长的时间去调整，尤其是能力相对较强的学生来说。第二，生活、学习、心理压力人。调查发现，有95.2%的学生认为留级事件给他们的生活、学习和心理上造成了很大的压力。（1）生活上的压力表现为：父母的期望落空、血子理由、换寝室、得不到家人的支持等；（2）学习上的压力表现为：害怕考试中的失误、反复检查题目、寻找学习策略、担心再次留级等；（3）心理上的压力表现为：人际交往上的追缩、觉得自己低人一等、不敢面对现在的同学和老师、担心自己的未

6、来等。这些理由在经过i段吋间的磨合后会慢慢的发生变化，一些学生会转变自己的认知，从而接受新的状态；一些学生会有些纠结，时刻提醒自己要适应；还有一些学生仍会觉得郁闷、焦虑、无法适应。第三，留级学生的人际支持系统发生变化。调查发现，让留级学生顺利度过适应期的一个有利条件就是其人际支持系统的状态。数据显示，留级学生中有82.8%的学生仍与原来的同学保持联系，17.2%的学&不愿意再联系老同学，有些甚至主动申请搬离原來的寝室，46%的学生与新的同学不认识、不熟悉，32%的学生不熟悉新的辅导员。四策略分析L端正态度，摆正心态深入了解学生，在积极沟通和平静对话的前提下，帮助留级学

7、生树立正确的学习态度和向前看的良好心态，辅导员可以组建学习小组，让他们在互帮互助的学习氛围中逐步接受留级这个事实，并且找到适合口己的学习策略，融入到新的学习生活中去。2•缓解压力，重建自信调查发现，留级学生的生活、学习和心理压力都较人，需要时间去调整和适应，因此，教育管理部门可以从两方面入手：（1）可以从留级学生自身入手，通过心理教师的咨询辅导，建立心理健康档案,缓解学生认知上的压力，释放负面情绪，排解困惑；（2）可以从外部环境上入手，通过辅导员、同班同学以及班集体的氛围，给留级学生提供一个良好的学习环境，并且给予更多的关心和引导。参考文献[1]任成