翻转课堂教学模式在医学院校中的应用评价

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1、翻转课堂教学模式在医学院校中的应用评价摘要：目的调查不同年级及专业医学生对翻转课堂教学模式的应用评价，探索其在医学教育中的应用前景。方法以问卷形式对湖北医药学院己接触过翻转课堂教学模式的2013级口腔、麻醉、临床、康复、护理五个专业及2014级口腔、麻醉、检验、药学、生物工程五个专业学牛进行调查。结果在同年级不同专业中对翻转课堂教学模式应用评价无明显差别；而高年级的接受程度较低年级低。结论多数学生认为：翻转课堂在医学教学中可以提高学生学习的积极性，增加老师与学生间及学生之间的互动，使学生在更大程度上口己掌控?W习，

2、有利于提高教学效果。但翻转课堂教学模式在医学牛群体中的实施尚存在自身局限性。关键词：翻转课堂；医学生；应用评价Abstract：ObjectiveThispaperistoexaminetheevaluationofapplicationonflippedclassroomamongmedicalstudentsindifferentgradesandmajors,andexploreitsapplicationprospectinmedicaleducation.MethodsWeusequestionnaire

3、stosurveysophomoresmajoredinoralmedicine,anesthesia,clinicalmedicine,rehabilitation,nursing,andjuniorsmajoredinoralmedicine,anesthesia,pharmaceutics,biologicalengineeringofHubeiUniversityofMedicino.Thesurveyedstudentshaveattendedtheflippedclassbefore.ResuItsWe

4、findthereisnosignificantdifferenceofevaluationofapplicationonflippedclassroomamongdifferentmajorsinthesamegrade.Butthejuniorsareeasiertoacceptthisteachingmodethansophomores・ConclusionThemajorityofstudentsthinktheflippedclassroomcanimprovethelearninginterestinm

5、edicineeducation,canincreasetheinteractionbetweeninstructorsandstudentsandamongstudentsthemselves,letstudentsmakemorestudyingdecisionsontheirown,andimprovetheteachingeffect・Butflippedclassroomalsohassomelimitationsonmedicalstudents.Keywords：Flippedclassroom；Me

6、dicalstudents；Applicationevaluation翻转课堂起源于2007年一美国高中的化学课堂，两位化学教师将自己的教学视频录制下来让缺课的学生先在家屮观看第2d到学校再进行学习讨论，这一教学模式收到了很好的效果。同年，教师可汗创立了网站“可汗学院”，将这一教学模式推向全球。传统教学模式为教师白天先授课，学牛晚上再课下学习，而翻转课堂则翻转了这一过程：学生在晚上先通过教学资料课前学习，第2d再与老师同学学习讨论授课内容，与此同时课堂中心也从老师变为学生［1］。1资料与方法1.1-般资料选取湖北医

7、药学院口愿参加本问卷调查的2014级口腔、麻醉、临床、康复、护理五个专业学生共311人，其中男生115人，女生196人及2013级口腔、麻醉、检验、药学、生物工程五个专业学生415人,其中男牛162人，女生253人，共计726人作为研究对象。所有对象均先进行翻转课堂教学再进行传统方法教学。1.2教学内容使用的教材均为人民卫生出版社出版的朱大年、王庭槐主编的《生理学》第八版，从中选取重点章节第六章第三节《胃内消化》展开教学。学时数为4个学时，其屮前两学时为翻转课堂教学，后两个学时为传统方法教学。在此教学开始之前，学生

8、已经完成了《消化牛理概述》的学习，对相关的基础知识已有一定的了解［2］。1・3方法1.3.1翻转课堂实训教学实施办法课前准备教师提前将该节课要讲授的相关内容总结归纳制作成视频并和PPT等教学资料一起通过QQ、微信等网络途径发送给学生，在教学资料中提示重点难点并在视频中提出思考问题。让同学们各自课前提前学习或集中课前学习讨论并将内容总结制作成PPT。课堂教学：