电子商务电子商务论文范文-论培养创业人才的中职院校电子商务教学初探论文

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1、电子商务电子商务论文范文:论培养创业人才的中职院校电子商务教学初探论文摘要：随着经济的发展，电子商务在日常的商业运输中变得日益普遍，就业形势随着人口的剧增变得越来越严峻，所以电了商务表的越来越重要，在现代的中职院校中，以就业为目的的培养人才的模式使得电子商务教学变得备受关注，本文就中职院校的电子商务教学遇到的理由，探究解决电子商务教学的理由，使得电子商务教学在培养人才的过程中发挥巨大的好处。关键词：电了商务；理由；解决策略1、电子商务发展的大体目前状况1・1电子商务的发展目前状况电子商务是一种以网络而兴起的商务活动，是一种极具创新一时的新兴产业，它在一定程度上融合

2、了现代信息技术和商务贸易的运作。就目前而言，电子商务在经济的发展中也随之迎来了一个发展的高潮，在网络快速发展的今天，网络购物也成为了一种可以与主流相媲美的新兴的消费方式，恰好正是这种新兴的消费方式的出现，为电子商务专业的学生开拓了新的创业之路。但是就们目前中职院校的电了商务专业的水平而言，远远达不到一个创业提出的要求，在人数与人才的矛盾日益强化中，如何使得学生在中职院校既可以把电子商务的专业知识掌握熟络，又可以很好的将专业知识与学生的社会实践应用相结合，成为了一个亟需解决的理由。把创业教育的思想融入到电子商务的教学当中，是一种时代的趋势，也是学生在市场经济的严重冲

3、击下谋求存活与发展的必由之路。1・2电子商务的就业目前状况我们时常对一些电子商务专业的学生进行回访，从这个回访当中我们逐渐的发展了一些理由：首先发现中职院校培养的电了商务专业人才的能力以及水平，远远到不到创业的水平和要求。然后，中职院校电子商务专业向社会输送的人才创业率和创业质量悉比较低。其次，中职院校电子商务培养出来的人才在就业上面占有一个很大的比例，但是能真正的处在自己的岗位上并且圣人电子商务的能力是比较差的。除此之外，电了商务专业的人员在思想上并没有把电了商务专业工作作为一种自己的长期追求与发展，也没有什么明确清晰的职业规划。但是，总的来说，这算是中职院校在

4、电子商务人才的培养上面效率比较低下，对市场千变万化的适应性相对较差，这也在另一方面导致了人才需求的矛盾。2、把创业思想与培养电了商务专业相结合的策略2.1电子商务教学的改革作为中职院校，招生主要是面向初中成绩很是一般的学生，所以在一定程度上并不具有人才的优越性，但是中职院校作为以就业为目的的院校，自然要把教学做好，只有子啊教学上有改革才会在学生的反馈中获得更好的策略。对于电子商务专业教学主要分为：商务实践教学平台、电子实践教学平台、模拟教学实践平台、创新创业平台这四个部分。要想把创业的意识潜移默化到学生的意识里面去，就需要在教授这四个方面的专业知识的时候把创业意识

5、融合进去，安排合理的，有计划的单元训练和综合训练，切实的提高学生的电子商务技能。在教学中设置仿真电子商务职业岗位，并让学生去亲身体验，为学生走进社会胜任实际工作打下一个坚实的基础。对于创新的部分而言，大致的内容可以包括以下儿个方面：校园网络创业平台，电了商务案例分析的平台，创新的电子商务分析平台。这些平台的建立，切实的为创业实践提供真真切切的服务。中职院校的教师在教学实践的过程中，应该积极引导学生合理的去利用这些平台，在总结创业人才与电子商务相结合的经验的同时，不断开拓创新，探索出更好的培养人才的策略，更好的为学生走进社会就业打下一个坚实的基础。2.2注重对中职院

6、校教师的培训俗话说的好，教师是学生的引导者，督促者，以及榜样。中职院校的学生在初中可能成绩都不是什么突出，也没有什么特别引人注目的地方，但是并不代表中职院校的学生是没有潜能的的学生，教师在电了商务教学的同时，不要仅仅只把教授课本知识当做自己的职责，同时还需要将最新的创业实际例子讲解给学生，引起学生的兴趣,时常与学生探讨创业的策略和切实可行的道路，这样学生在教师的鼓动下，就会增加对自己的自信，对市场实例有一个初步了解，这对于学生以后走出社会都具有重要的作用。但是这些理由首先需要的教师自身就具有一个创新的精神和一个把学生带上创新创业的道路的意识，所以学校要定期的对教师

7、进行培训，把创业精神深入到课堂上去,在课堂上潜移默化到学生的心中，并让学&树立起一个创业的意识。3、创业思想与培养电子商务专业相结合对于学生的要求3.1对学生创业精神的培养创业的意识并不是与生俱来，有的学生心理有创业的想法，但是有的学生就不具有这种想法，所以想要在中职院校培养学生的创业知识，并且结合电子商务这个专业来培养创业精神的话，首先是要营造一个创业精神的氛围。对于创业精神的培养，一定程度上取决于是否进行创业活动。经常举办校园创业大赛，以此在这个具体的活动中激励学生要向自己所提出來的目标努力奋斗。3.2团队创业的交流与分析中职院校的学生，在一定程度上对于理由的

8、认识并不建