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2、要:本文从作者亲身教学的角度，结合高职院校学生的素质与“电子商务概论”课程的特点，分别从课前、课堂和课后三个阶段,探讨几种切实可行的教学策略，以提高该课程的教学质量和教学效果。关键词:高职院校；电子商务；教学随着计算机技术、信息技术及网络的飞速发展，加之电子商务比传统商务所具有的更大优势，即低成本、高效率、买方对商品的购买具有的多重选择性及商务活动扩张的全球性，电子商务的产生预示着--场贸易革命，它正转变着人类经济和社会的运作方式，使得“电子商务将代表着未来贸易方式的发展方向”。据中国B2B研究中心相关调查数据显示，截止到2009年6刀，我国规模以
3、上电子商务网站总量已经达12282家。随着电子商务产业的茁壮成长，电子商务的交易规模也屡创新高。2008年中国电了商务市场交易额达到3.15万亿元；其中，B2B交易额达到3万亿元,B2C与C2C网购交易额达到了1500亿元。无疑，今天电子商务这一网络经济的主力军，正成为经济发展的“助推器”。近年来，网购市场的交易额正呈快速上升趋势，仅2009年上半年，中国网络购物市场规模突破千亿元，达到1034.6亿，同比2008上半年高速增长94.8%,环比2008下半年增长37.8%。网络购物所具有的价格优势便成为吸引用户的重要耘码。随着网购观念的普及,网络购
4、物已经渐成网民消费生活的习惯,截止到2009年6月份，中国网购用户的规模已经突破了1亿人。电子商务不仅带动了包括网络基础服务、仓储物流配送、支付渠道、网络营销、网络广告等延伸行业或互联网其他领域，也由此催生了专职网店卖家、网店装修师、“网模”等一大批新相关范文市写兴职业。随着电子商务产业的蓬勃发展,电子商务行业的从业人员的市场需求也在不断地增加，因此电了商务专业已成为众多高校开设的专业之一。尽管市场有如此大的人才需求,但电商专业的就业率还是很低。作为高职院校电子商务专业的任课教师,笔者将从以下三个方面探讨如何提高该课程的教学质量和教学效果，为电商专
5、业学生的专业技能的提高打下良好的基础。一、课前准备阶段——充分的备课是提高教学质量和效果的前电子商务是一门涉及经济学、管理学、计算机学、信息学及社会科学等多门学科的新兴学科，高等职业院校电子商务专业培养的主要是具有扎实的经济、管理、市场营销、信息科学技术策略手段及电子商务理论知识，能够运用现代信息和网络技术开展市场调查、研究与分析、信息传递、网上商务系统建设、网络广告设计、网上营销及网上支付与结算等商务活动，具有独立分析和解决实际理由能力的实用型人才。“电子商务概论”较系统地阐述了电子商务的基本原理和实际应用，又因电子商务在实体经济中发展得较为迅速
6、,具有时效性，教材的修订跟不上电子商务在现实经济中的发展步伐,教材的版本也较多，所以，单单使用某种教材是不够的，除了需要教师精心选用教材外，还需要任课教师研读与之相关的多种教材,考虑到学生考电子商务师证，需要适当补充考证的相关内容，并上多个电子商务网站如“电子商务世界”查找与授课有关的最新信息和内容，同时也要充分和所任教班级的学生沟通交流，以把握学*对木门课程的需求和要求,根据这些教材、资料和学生的需求，编写出有条理并实用的“电子商务概论”的上课教案，尽心尽力、尽职尽责地备好每一节课。二、课堂阶段一一提高教学质量和效果的关键1.给学生上课要认真，并
7、富有激情教师的认真负责，学生们是能够感受得到的，教师上课的激情是能够感染学生的，能够在一定程度上激励学生学习“电子商务概论”这门课程的积极性与学习的认真度，这是提高课堂教学效果的基础。2.针对不同的教学内容，运用不同的教学策略和教学手段(1)案例教学法。比如，为了让学生更好地理解和掌握电子商务的概念，我引入了如下案例：一位生活在北京的李女士决定购买一款新车,进入网上车市，并在车型配置的表格内输入自己喜欢的参数，比较了儿个国际大型汽车制造商的最新款式、优惠贷款、提供的售后服务和满足个性化需求之后，决定购买福特汽车公司的汽车，但对其车内座位的面料和颜色
8、不太喜欢，通过网络和福特公司在美国网上销售部的人员沟通后，网上销售部的人员很快答应了李女士的要求，李女士最后下决心购买这辆
