学生管理学论文范文-简论谈高校艺术类设计专业学生管理中存在的理由word版下载

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1、学生管理学论文范文:简论谈高校艺术类设计专业学生管理中存在的理由word版下载谈高校艺术类设计专业学生管理中存在的理由论文导读：本论文是一篇关于谈高校艺术类设计专业学生管理中存在的理由的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：我往往会发主矛盾。著名心理学专家杨叔子院士称：“智商越高，情商出了理由，对社会的危害越大”。在高校教育管理中，心理健康教育是一个不可忽视的重点，特別是艺术设计专业的学生，各方投入较大，专业能力的培养具有一定的综合因素，学生思想开放、情绪波动

2、较大，由此引发的心理理由越来越多，因此，对他们的心理健康教育工作要提出更摘要：随着我国高等院校和高等教育的深化改革与推进，创意产业作为新兴产业迅速在国民经济中占据重要位置，艺术设计专业教育出现了前所未有的繁荣景象。国内综合院校普遍开设了艺术设计专业，学生人数增加，学生素质的构成复杂，就业压力加大，这些对艺术设计专业学主的教育管理和引导工作面对着前所未有的压力与挑战，其中也不免存在许多理由。关键词：艺术设计专业；学生管理；存在理由□:A［文章编号］:1002-2139(2013)-30—01我国高等教

3、育的迅速发展，创意产业作为新兴产业迅速在国民经济中占据重要位置，使得高校艺术设计专业招生规模逐年扩大，艺术设计专业教育逐渐走向大众化趋势。国内各大高校普遍开设艺术设计专业，这不仅推动了校园文化建设，同时也提高了学校的教育水平。但由于专业的特殊，管理好艺术设计专业学生是一项系统而又充满挑战的工作，同时由于艺术设计专业在多数高校开设时间短，在学生管理中还普遍存在一些理由。一、艺术设计专业学生的特点艺术设计专业由于其多学科构成的复杂性以及创新型特征，学生也具有的区别于其他专业的特点。1、独立意识强，善于交

4、流，注重表达自己的想法一方而由于艺术设计专业考前培训的特殊性，学生具有较强的独立意识，较丰富的社会经验和较强的社会实践能力；注重自身意识,喜欢独立深思理由，重视自己的见解，是大学生中最活跃的特殊群体;另一方面，艺术设计专业学生具有接受知识的单向性，这是和理工科类、文史类等专业的大学生有所区别的，这种方式培养了他们独立深思和处事的能力。2、思维活跃，个性鲜明，但缺乏团队精神。艺术设计类学生思维活跃，富有创新性，但同时又彰显个性。创新性作为艺术设计专业的专业特点，就要求学生思维活跃，富有创新性；由于每个

5、学生的个体差异，对专业认知的层面不同，也使得每个人的个性呈现鲜明对比，从而导致多数学生以自我为中心，缺乏团队意识利集体主义精神。3、感性思维较强，理性思维欠缺。艺术设计类学主感情丰富，感性思维强，充满浪漫主义情怀，但对外界刺激敏感，情绪容易受外部环境的干扰和影响，能够迅速接受新鲜事物，在考虑理由时容易忽视现实，对社会理由反应明显，理性思维意识欠缺。4、自我意识强烈，组织性纪律性差。艺术设计专业学生强调个性，对自我设计、自我发展和自我选择非常注重，很多时候，以自我为中心，讲求个人能力的发挥，注重自我利

6、益的得失，形成独特的思维方式和行为习惯，从而导致我行我素，自我约束力不强，缺乏全局意识，团队精神差等这些从在校的生活作风、学习纪律等方而多有体现。5、专业兴趣浓厚，文化基础薄弱。艺术设计专业学生对本专业的兴趣浓厚，对专业学习的时间较长，热爱自己的专业，有人把对艺术的追求当做他们一生的追求。学生更重视专业学习，轻视其他文化课的学习，使得相当…部分学生的综合素质发展受到影响。二、艺术设计专业学生管理中经常出现的理市1、思想政治素质管理理由信念理想是世界观、人生观、价值观的集中体现，艺术设计专业学生的学习

7、状况、生活状况等使得他们的思想具有特殊性，他们普遍存在着不关心政治的心理，虽然思想活跃，但缺乏深度，热爱专业,但很少关心时事，所以，他们大多缺乏马克思主义理论素养，政治观念淡薄。同时，随着社会的发展，经济成分多样化、生活方式多样化、利益关系多样化等都严重冲击着学生对社会主义的理想信念。2、德育与智育管理理由我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，在加大高校管理力度的同时，尤其要强调德育的重要性。随着社会在各方面的深入改革和发展，教育模式也发生巨大变化，部分家庭在教育方式上片面强调智育，

8、忽视了学生基本存活能力的培养，放松了德育培养，这在一定程度上给我们的学生管理带来了压力，多数艺术设计专业学生因为家庭理由、成长环境等影响养成了自私、任性、懒惰的习性，因此，加强其树立正确的世界观、人生观、道德观的教育，对学生管理工作尤显重要，其中德育是重中之重，把培养人才的质量,特别是人才的思想道德素质放在突出位置，进而提高学生的德育和智育培养。3、心理健康教育理由现在的大学生普遍存在自视甚高，心理、情绪容易受挫折，并随之发生一系列心理理由，特别是学习、竞争、情感、经