如何高效率进行中考数学复习

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1、如何髙效率进行中考数学复习【中图分类号IG623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0149-02我作为多年从事初中数学教学的一线老师，在大家面前，谈我教学中的做法和体会，有点班门弄斧的感觉。但是,真诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用的东西，做到复习有的放矢，事半功倍。本人带的两个班级学生数学成绩显著，2012年中考数学成绩名列前茅。现总结如下：一、重视基础，抓实效，实现大面积的收获纵观近几年的中考，数学试题满分120分，其中较易试题、中等试题、较难试题的分值比例大致是7：2：1,其中较易试题和大部分中等试题都是考查基础知识和基本技能

2、，分值约84分左右，如果把这部分分值全部拿到，中考数学得分就不会太低。所以在教学中我重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养。首先制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把内容归纳成十个单元：①数与式；②方程（组）与不等式（组）;③函数（一次函数，二次函数，反比例函数）；④锐角三角形函数；⑤三角形；⑥四边形；⑦圆；⑧统计与概率；⑨图形与变换；⑩视图与投影。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占70%左右，要在这部分试题上保证

3、得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。我的做法是回归课本，多以课本的例题、习题为素材，深入浅出，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到新课标所要求的'‘人人掌握必需的数学”的目的.同时我还特别关心对数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展”，在此我要求每位学生一定要配合老师进行复习，切忌走马观花，好高莺远，不要另行一套；其次，复习时配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外,要求学生对于觉得较难的题，或者易错的题，养成做标记的

4、好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。在第一轮复习中几乎不做套题，参考资料多以单元为主，本阶段复习尽量做到细致不能粗。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。我要求尖子生多看多做一些各省市中考试题汇编试题，了解外地考题中出现的精彩题型，在复习中加以借鉴。我们学校，由于不同学生的基础不一样，相差比较大，所以分有快班和慢班，因而快班按计划进行

5、，慢班延长了第一轮复习的时间，而基本舍去了第二轮复习时间，把第二轮涉及的一些思想、方法、专题等穿插到第一轮复习中。所以，在第一轮复习过程中，我帮助学生做一个总结,内容配上典型题,这些总结包括：数学思想方面,选择题、填空题的解题方法，如数学中的双解问题，切线和圆的关系，一题多解等，只要能认真听课，这本身也是一个把所学知识“由厚到薄”的过程。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，最后，还提醒学生抓住每次考试，比如月考、模拟

6、考试，加上平时测试综合性的也有十多次，学会在考试中积累考试经验，掌握一定的考试技巧。同时，在临近中考的几次考试中练就学生沉着应试的心态，不慌不忙的心理，尽量避免在考试中发挥失常，造成丢分。其次，我在教学中非常重视检测，我觉得要出成绩，多检测是必不可少的，事实证明了这一点。我基本上做到了两天检测一次。通过检测，老师能够全面了解学生的不足，使老师上课时更能注意到某些细节，教学工作更有针对性和实效，实现大面积的收获。二、重视学生的心理素质的培养，融洽师生关系，全面提高教学质量。三、重视对学生学法的指导，提高解题能力。四、发扬团队精神，齐心合力打整体仗一个人的能力是有限的，没有

7、同其他老师的合作是无法使整体成绩提高的。我校现任初三数学教学的教师还有三位老师，我们发扬团结协作精神，经常一起研究学生，研究习题，研究教法，研究大纲，研究中考形式，一起制定中考复习计划，一起编制复习试卷，一起转化后进生，根据学生各个时期的学习状况，我们对学生中谁能达到优秀，谁能达到合格，谁能在原有基础上有所提高作到心中有数，并为不同的学生从代数几何的掌握情况布置适合学生的学习任务，并监督落实。五、高效复习应坚持的五个原则：影响考试成绩最主要有三个因素：1.知识因素2.速度因素3•心理因素。要克服这三个因素我们必须坚持这五个原则：第一，基础