农村地区高危人群家属cpr知识认知水平及相关技能培训效果调查研究

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1、农村地区高危人群家属CPR知识认知水平及相关技能培训效果调查研究［摘要］目的对我省部分农村地区高危人群家属的心肺复苏知识的认知现状进行调查，并对其进行技能培训，对其培训效果进行分析。方法对185例家属的进行问卷调查，采用统计学方法对不同调查对象的CPR知识掌握情况进行分析。结果所有的调查对象CPR知识的平均得分为(3.28±0.59)分。CPR知识的得分在不同的年龄组间比较及其不同的受教育程度的组别间进行比较其差异均无统计学差异(P>0.05)o接受过专门培训及没接受过专门培训的家属CPR知识评分差异具有统计学意

2、义(P<0.05)o结论我省部分农村地区高危人群家属没有比较好的CPR知识认知水平，应该给予相应的技能培训。［关键词］高危人群；农村地区；心肺复苏知识；技能培训［中图分类号］R459.7［文献标识码］B［文章编号］1673-9701(2012)32-0006-03临床上心跳骤停是最急危重症，特别是一些肿瘤患者往往本身合并心血管疾病，在外科手术、放化疗综合治疗及瘤体脱落物栓塞等多种诱因作用下更易发生心跳骤停，严重威胁患者的生命安全。在抢救这类高危人群的途径中尽快开始有效的心肺复苏(cardiopulmonaryre

3、suscitation,CPR)非常重要，而CPR开始的时间是成功的关键。但是我们不能预测出事故发生的时间地点，据相关调查，在大部分的院外急救突发事件中社区为其多发地点，而由于受到各种客观条件的限制“120”急救人员往往不能在理想的时间内到达事发地点，所以患者的家属及其社区人员就成为'‘第一目击者”［1］。我们对在我院进行治疗的心跳骤停高危患者的185例家属进行心肺复苏知识的调查，并给予其相应的技能培训，收到较为满意的效果，现报道如下。1对象与方法1.1调查对象调查对象为2009年8月〜2011年3月对在我院门诊

4、或住院治疗的185例我省农村地区患者家属，其对于本次的调查及其培训均为自愿参加，其中男120例，女65例。肿瘤外科手术后曾有心跳骤停史患者家属12例；易导致肺栓塞的肿瘤患者家属77例；肿瘤合并其他心脑血管疾病患者家属96例。1.2方法采用CPR问卷调查表［2］对本次的心肺复苏知识进行调查。问卷的组成包括以下3个部分：①一般资料调查，包括调查对象的性别、年龄及其受教育程度等。②CPR知识的测评，8个题目均为选择题，并配有三个答案：完全知道、不知道、部分知道，分别赋予1分、0分、0.5分，根据得分对于问题回答完全知道

5、、不知道或者部分知道的患者例数进行统计，本部分的调查分数共计8分；③CPR知识学习现状及其需求的调查，均为多选题题型。由于本次调查患者的家属均仅有较低的受教育程度，所以有的调查对象不能很好地理解问卷中的医学术语，所以在技能培训结束前进行本次调查，也就是对于家属掌握的CPR知识的评价要在对相关知识了解之后进行。问卷发放以前，由调查者对本次调查的目的和注意事项进行详细的解释，问卷由被调查者根据自己的情况独立填写，完毕后收回，本次调查中发放问卷185份，回收182份，有效回收率为98.38%O1.3培训内容及方法《国际

6、心肺复苏与心血管急救指南2000》及其《国际心肺复苏与心血管急救指南2005》［3,4］为本次培训内容的主要依据。同时对于培训的内容以学科的发展为依据及时的进行增补，及时将以下的内容纳入授课的内容：“对大部分心脏停搏患者只需胸外按压即可达到复苏效果”等。科普层次为本次培训的教学水平定位。方法：①由经过专门培训的人员组成本次培训的队伍；②多媒体教学为本次CPR知识讲课的主要的形式，同时在授课的同时配以图片及其实例，以便授课对象更容易理解；③CPR的技能培训采用边讲解边演示的方式进行，利用心肺复苏模拟人进行；④综合理

7、论考试和CPR技能考核两种方式作为本次考核的主要方式，如果学员的考核成绩没有达到合格水平，则需要重新进行演示、训练,直到达到合格的水平［2］。1.4统计学处理计量资料多组间的比较采用单因素方差分析，两组间的比较采用独立样本t检验，结果表示为均数土标准差的形式,计数资料表示为百分比的形式，组间的比较采用x2检验，影响因素采用多元Logistic分析，以上的数据处理均采用SPSS11.0统计分析软件进行。2结果2.1一般情况的调查调查对象有效问卷中男119例，女63例，年龄最小22岁，最大49岁，平均年龄(34.7±

8、5.9)岁；根据受教育程度分别为：大专及其以上、高中或者中专、初中、小学及以下分别为28例、65例、80例、9例；均为恶性肿瘤疾病患者家属。2.2调查对象对CPR知识的认知水平比较所有调查对象在技能培训前的CPR知识的平均得分为(2.15±0.37)分，经过技能培训后的平均得分为(3.28±0.59)分，技能培训前后的平均得分经过统计学分析差异具有显著性(t=5.03,P