加强学校管理提高学校综合实力

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1、加强学校管理提高学校综合实力学校管理者在开展教育和培养学生的活动中，所涉及到的即三个方面，“学校管理者一教职工一学生”，是一个由“人一一人一一人”构成的管理系统，所以，学校管理归根到底是对"人”的管理。简言之，主要是突出一切为了人、尊重人、发展人的指导思想和管理理念。一、注重校园精神文化建设我们经常会看到这样的一些优秀学校，全体学生都积极学习，每一个班级都秩序井然，同学间团结互助、以礼相待,每一个学生都有自己的兴趣和爱好，全校学生无打架现象，也就是说学校的群体精神、群体意识、群体规范、群体作风、群体舆论

2、、群体凝聚力非常优秀。细细解读这其中的原由，有一个很重要的原因就是学校精神文化建设的好。学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量；从很大程度上说，学校精神文化的优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。要着眼学生精神文化的建设，抓学生思想品德和行为习惯的养成教育。首先，要明确学校要求，严格规范学生的言行；同时，在全校开展争创“行为规范达标班”和“行为规范达标个人”活动，对学生进校、上楼、出操、上课

3、、课间休息、卫生等都提出文明礼貌的具体要求，每天组织专人进行督导检查，其成绩作为评先选优、评定学生操行的重要依据。要注意树立典型，充分发挥舆论导向作用。在学生精神文化建设的培育过程中，运用典型榜样进行示范，可以起到事半功倍之功效。学生们在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或成绩突出，要及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步、进步带动同伴的氛围。二、创造师生文化1•学生文化学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个学生都生活在其中，自觉或不自觉地参与这种精神

4、氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。一所学校，若能把学生的学业与学生文化有效地结合起来，便会有力地推动学风、校风和校园内的精神文明建设。诸多学生，尽管智力、爱好、性格、情趣有异，但共同的思想追求和文化行为往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也能得到发展。为此，要重视学生文化的建设，充分发挥学生文化的积极作用，让文化浸润每个学生的心灵。引领学生接受高雅文化的熏陶，让娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其

5、情操、塑造其灵魂的文化氛围充满到学校的每个角落。2.创建优秀的教师文化一是要为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件，让教师有能力维护自己的精神家园，培育教师的人文精神。二是加强专业实践的参与式培训、行动研究和个案研究，让教师在具体化情境中提高教师追求事业的精神和能力，使其自觉研究教学行为规范等。三是拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增加机遇，让其才能得以展示。四是倡导教师新的专业生活方式。如鼓励教师集

6、体教研和体验交流，坚持教学日志和轶事记录、整理，建立专业成长档案袋等，使教师成为“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”等10项特质的“文化人”形象，促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。三、加强学校班风建设一是要做好学生的思想教育工作。一个班到底要树立什么样的风气，应是一个全体参与、统一认识的过程。因此，要提出明确的班风和班风建设目标,使全体同学基本能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，

7、以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范，通过讨论、演讲比赛等多种形式，使学生学会做人、学会做事。同时，还要注意做好个别同学的思想工作。通过耐心细致的思想教育工作，班级形成了团结活泼、自强上进的良好班风。二是营造积极向上的班级文化。学风是立班之本，优良的学风主要体现在学生端正的学习态度、明确的学习目标、良好的学习习惯、科学的学习方法和浓厚的学习兴趣上。要认真做好以下工作：一是确立以学业成绩进步为中心的工作目标。要利用各种机会，教育学生树立要质量、要成绩的意识，使学生明确

8、学习目的、端正学习态度，引导他们认识到功夫在平时。二是引导学生养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦、勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因就是没有科学的学习方法和学习习惯。因此，要帮助学生订立学习时间表，合理安排时间，纠正偏科现象，并且教给学生科学的学习方法，让学生学得有序、学得轻松、学得系统，整体提高学生成绩。三是积极开展学法指导工作。要利用月考、期中考试，除邀请任课教师进行学法指导外，还可安排班上优秀学生介绍他们的学习方法及心