初中语文教学中的导语设计

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1、初中语文教学中的导语设计付广平（摘要）俗话说：“良好的开端是成功的一半作为语文课的开端一——导语，可见它的重要性。纵观一些富有经验的教师的教学，他们总是精心设计教学的突破口导语于涟教师曾经说过：“在课堂教学中，要培养学牛的学习兴趣，首先应该抓住导语，一开课就把学生牢牢吸引住。”导语的形式多种多样，但也有一些最基木的、最常用的。（关键词）初中语文导语1激励奔放、奋发向上型导语设计这种导语，文体一般为散文和记叙文。如朱自清著名的散文《春》的导语可用：“古往今来，不知有多少文人墨客描绘过春天，赞颂过春天。请同学们回忆一下古代诗人描写春天的佳句“杜

2、甫《绝句》、王安石的‘春风乂绿江南岸’（《泊穿瓜洲》）……今天我们再来学习一篇朱自清先生的著名散文《春九‘冬天里我们远去，春姑娘姗姗而来，展现在我们眼前的是一片阳光明媚，和风吹送，郁郁葱葱的美丽景色，这景色给大地注满了无限生机，给我们无穷无尽的力量！&rsqu。;”这段导语感情真挚，既有知识性，乂有启发性，一下子把学牛的注意力吸引过来了，使学牛睁大了求知的双眼，恨不得马上闯入春天的大自然去尽情的浏览、享受。接着，老师就可以因势利导的教学新课了。2诱导思索性导语设计这种导语时，教师要把作者的思路和行文的线索紧密地结合起

3、来,通过正确的诱导，驾驭全文的内容，使学牛形成一种思索过程。如茅盾的《白杨礼赞》的导语：“同学们，打开课木仔细的看一下插图谁能解说一下这幅图画画的是什么？为什么这幅图画放在这里？作者为什么要对平凡的白杨树加以礼赞？‘礼’是什么意思？作者乂怎样进行‘礼赞’的呢？作为无产阶级文学运动的领导人，矛盾对白杨树非但不另眼相看，还情不自禁的讴歌赞美，我们看看他是用什么样的写作方法，哪些滚烫的语言，把白杨树的形象维妙维肖地描绘出来，从而淋漓尽致地抒发了自己的感情？《片杨礼赞》学习后，人家一定会深刻的感觉到它

4、的确是一篇脍炙人口的杰作。”学生的思路紧循着教师这段步步深入，诱发思索的导语，与教师很好地配合，积极思维，教学的效果是比较显著的。3平铺直叙型导语用这种“平铺直叙”型导语有助于向学生介绍推介作品，使学生既增加文学常识，同吋也了解课文的来龙去脉。这种导语运用于小说等（尤其是长篇小说节选）课文。如课文《烈曰暴雨下的祥子》地导语：“今天我们要学习的课文出自《骆驼祥子》。祥子是小说的主人公。他生长在农村，在封建势力压迫下，失去了仅有的几亩田，又死了父母亲，难以度日。便跑到北京，靠拉人力车（租车拉）为生。凭着身强力壮，咬紧牙关，省吃俭用，拼死拼活地干

5、了三年，积累了一些钱，自己买了辆新车，想以此自力更生，不受老板的欺压。不料遇上军阀混战，新车被扌口，连人也被抓住当伙夫。后来他在混战中逃了出来，并趁机拉上队伍中的几匹骆驼变卖了钱，又冋北京，仍以拉车为生。这吋，还希望重新买一辆人力车。但又遭到了接二连三的打击：钱被抢走，失了业。无可奈何，只好又回到车行，忍受老板的压榨。就在这吋，老板的女儿虎妞看中了他，跟他结了婚，虎妞还用自己的积蓄为他买了一辆新车。祥子有了家,负担更重了，不得不拼命拉车挣钱以养活自己和虎妞，还得为家庭人员将增添而做准备（节选的课文就在这位置上）。后来，祥子的妻子因难产而死，

6、祥子只得卖了车，埋葬了妻子，又去租车拉车。由于生活的折磨，精神的摧残，祥子的希望都成了泡影，他失去了追求。天昏昏，何处去申诉；天茫茫，哪里去安家？为了麻醉自己，开始吸烟、喝酒、赌博、打架……渐渐堕落下去。一个善良淳朴的，壮实勤劳的小伙子，就这样被黑暗的I口社会吞噬，被榨干了身上的血汗，被破坏了灵魂……”这段平铺直叙地导语，会深深地感染学生，激发他们的思想感情和阅读作品的兴趣。一石激起千重浪，学生在学习课文吋，会很好地理解环境描写的作用，以及自然环境与社会环境的关系，产生对主人公祥子的同情和对【口社会的憎恶感。4激励、劝勉型导语这种导语，对学

7、生晓之以理，动之以情，能开启他们的心扉，使他们醒悟、深思，从而积极进取。如学习《吋间篇》吋的导语：“老一辈无产阶级革命家董必武曾写过这样一首诗：‘逆水行舟用力撑，一稿松劲腿千寻。古云此日是可惜，吾辈更应惜秒阴。’在新学期伊始，我们学习《吋间篇》有特殊的意义。《吋间篇》共有两篇文章，《今》为李大钊所写，《匆匆》为朱自清所写。通过两篇文章的学习，我们可以看到名人名家是如何对待‘今’,如何惜时进取的。希望同学们的宝贵，一开始就有个‘惜时’的良好开端，抓紧分分秒秒，努力学习，积

8、极工作，争取新的进步。”5比较说明型导语设计这种导语，多为说明文、应用文教学。这种导语要根据文章的内容和题目，抓住说明文、应用文的要素。如《蜘蛛》两篇文章的导语：说明文就其说明对