中职学生职业心理现状调查及研究

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1、中职学生职业心理现状调查及研究摘要：近年来，中职学校毕业生的就业率稳步上升，一次性就业率早已突破95%,远远高于大学毕业生。但是中职学生的就业稳定性差，“跳槽”比较频繁，求职择业以自我为中心等问题普遍存在。本研究通过问卷调查分析中职学生的职业心理现状，并提出了应对措施，以期为学校的职业心理辅导工作提供有效指导。关键词:中职学生职业心理现状分析策近年来，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。中职学校针对企业生产一线培养的有技能”蓝领”成为就业新宠，这也说明我国经济发展对于技能型人才仍然保持着旺盛的需求。然而，在对笔者学校学生的就业情

2、况跟踪调查中，发现学生在择业就业过程中仍存在不少问题：就业稳定性差，"跳槽”比较频繁；高不成、低不就，求职择业以自我为中心；工作的成就感较低等等。因此，怎样帮助学生树立正确的择业观，培养学生健康良好的职业心理已日益成为中职学校职业教育最需要迫切解决的问题。正确认识和分析中职学生的职业心理现状，教育和引导学生树立正确的职业心理，首当其冲成为中职学校心理辅导工作的核心。一、调查基本情况1.研究对象广西石化高级技工学校顶岗实习学生和毕业生。调查对象426人，其中男生228人，女生198人；顶岗实习学生177人，毕业生249人。发放问卷326份，收回有效问卷302份,有效率为92.6%o2.研究

3、方法(1)文献探讨。通过文献阅读，主要是通过中国期刊网、中国知网等数据库收集有关职业心理方面的文献和研究情况，作为理论和实证分析的基础。(2)问卷调查。采用自编的“中职学生职业心理调查问卷”，问卷形式为封闭式，即要求学生在设定的几个选项中进行选择。(3)访谈。在发放问卷的同时，对学生进行访谈，以得到第一手资料，弥补问卷方式的某些不足，使调查结果更趋于客观。二、结果与分析1•问卷调查结果对回收的调查问卷进行了分类、整理和统计，基本情况如右表所示。2.中职学生职业心理现状分析(1)缺乏对自我的了解，自卑心理普遍存在。调查结果显示，有60%以上的学生对自己的个性特长不太清楚；有70%左右的学生

4、对自己的职业兴趣表示不了解；50%以上的学生自我评价过低，缺乏正确的自我认识，对自己的性格特点、优势及不足、职业兴趣和职业能力等方面缺乏全面的了解，自信心不强。(1)对职业了解甚少，就业意识不强。调查结果显示,大部分学生对当前的就业政策和就业形势都不太了解，对与自己专业相对应的职业或职业群的活动内容、职业素质和个人能力要求也了解甚少；学生就业意识不强，往往都是仓促上阵，临时抱佛脚，致使相当一部分学生就业不稳定，面试屡屡失败。(2)部分学生缺乏处理人际关系的技巧，适应能力较差。有40%左右的学生，到企业初期表现出明显的不适应，这也是学生就业稳定性差、频繁"跳槽”的一个重要原因。这些不适应主

5、要表现有：对企业的管理方式、文化、风气、办公条件等内容环境不适应，时常感觉到压力；与同事(特别是带班师傅)相处不融洽，面对职场中的矛盾冲突束手无策，缺乏人际交往的技巧；有些学生没有完成从学生到职员的角色转变，我行我素，没能较好地融入企业环境；对自己在工作中所受的委屈耿耿于怀，易冲动行事，缺乏必要的忍耐。(3)对自己现从事的工作缺乏认同感，职业承诺感不够强烈。一个具有强烈的职业承诺感的人比一个缺乏职业承诺感的人更容易认同他所从事的职业，也更容易体验到对职业的积极情感。在统计调查中，发现有半数以上的学生对自己所从事的工作缺乏自豪感和工作热情，他们认为作为技术工人没有出息，干的是最脏、最苦、最

6、累的活，却没有较高的社会地位，前景渺茫，很难取得事业的成功和实现自己的人生价值；还有部分学生只是把到企业当技术工人作为一个跳板、一个过渡，并没有真正地融入企业，对所从事的工作缺乏认同感。(1)职业生涯设计与规划欠缺，学生渴望得到指导。调查显示，有60%以上的学生所学专业是通过父母、招生老师或其他渠道来选择的，并且自身对于该专业的了解不多，甚至有不少学生直到开学上课了才知道自己所学的专业是怎么一回事，多数学生在顶岗实习或毕业前夕都不了解自己适合那些职业；大部分的学生在校期间没有确定职业目标，没有制定过职业生涯规划，但他们表示职业生涯规划对个人发展是至关重要的，并渴望得到相关的指导。(2)自

7、我定位偏高，择业期望脱离现实。由于对我国就业形势的严峻性及社会对人才需求的状况缺乏足够清醒的认识，不少学生自我定位偏高，择业时不考虑现实问题；在就业理想不能一步到位的情况下，部分学生抱着观望的态度，情愿在家待岗，也不愿意''屈就”；在城市发达地区、好单位人才相对趋于饱和的情况下，更有半数的学生不愿意调整自己的择业期望，到县镇或郊区的企业去工作；也有学生对于中职学校培养的是在生产、服务、技术第一线工作的高技能人才也缺乏认识，厌恶“苦”