中职学生心理健现状及教育策略

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1、中职学生心理健现状及教育策略[关键词]中职学校;学生;心理健康;现状;策略[中图分类号]G715[文献标识码]C[文章编号]1004—0463(2012)11—0017—01中职学生正处在身心发展的转折时期,随着学习由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,将直接面对职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的现实问题,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。因此,在职业学校开展心理健康教育,是促进学生全面发展的需要,是实施素质教育、提高学生综合职业能力的必然要求。一

2、、当前中职学生心理健康的特点及现状1学习心理问题。主要反映在:学习目标不够明确,学习兴趣不高,学习方法不当,学习习惯不良,学校适应不良,认知能力和水平较低,学习焦虑现象较普遍等。2情感心理问题。刚进入职业学校的学生,由于情绪的自我控制和调节能力还不强,很容易受环境中消极因素的影响而出现一些不良的情绪和情感表现。主要反映在:情绪不稳定,情绪自控能力较弱;社会性情感表现冷漠;感情容易遭受挫折,抗挫折能力弱;情感严重压抑,情绪体验消极等。3择业、就业心理问题。主要反映在:存在自卑感,不能正视现实,逐渐产生对职业前途的焦虑,甚至产生自卑、苦恼、失望等不良

3、情绪;一些学生担心自己的学历低,专业技能水平低,害怕“毕业就是下岗”,有的学生甚至为此寝食不安;还有的学生对所学专业不满意、没兴趣。开展心理健康教育的主要途径和方法1充分发挥学校教育的主渠道作用,采取有效措施,切实抓好学生心理健康教育。中职学校有必要开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。可以通过多种途径和方法,针对学生在学习、生活、升学、人际交往、青春期心理、性格、情感等方面的心理矛盾和障碍,对学生进行心理咨询和辅导,帮助学生解决心理矛盾和障碍。一方面学校要营造心理健康教育的氛围。积极开设心理健康教育讲座,

4、让学生认识到心理健康教育的重要性。同时开展心理健康教育宣传周活动,让全校师生共同参与,全面推进学校心理健康教育工作。另一方面通过各学科教学渗透心理健康教育。2开展心理咨询与辅导工作。学校要设立心理健康咨询室,就新生入校时的新环境适应、新老同学交往,对学习、人际交往、情感、就业等进行个别咨询与团体讲座,真诚关注学生,增强学生的信任感。另外可以指导他们掌握一些调节情绪的方法,如,多听音乐,多活动,多与人交往等等,从而使之克服不良情绪,养成良好的行为习惯。比如我校创建的“心语小屋”,环境布置温馨,是一个非常简练、富有生活气息的心理咨询室,再加上心理咨询

5、老师的宽容、友好、真诚和专业,使学生从内心感觉到松弛和关爱,并有安全感,不必担心“泄露”心底的秘密,他们就会心情轻松、毫无顾忌地讲述有关事情,谈论个人生活的细节问题。强化教师队伍的学习与培训,普及心理健康教育理论知识。一些教师在教育教学活动中凭主观感情,偏爱成绩好的尖子生,对中间学生漠不关心,对后进生全盘否定,这无疑会给学生带来极大的心理压力及负面影响,使部分学生产生自卑心理,甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影严重影响学生的身心健康。因此学校要重视教师自身的心理健康,对教师广泛开展心理学知识的培训。4积极开展符合职业学校特色的择业、就业、创

6、业教育。由于中职学生的特殊性,他们除了学习必要的文化基础课外,大部分时间都花费在了专业技能的学习上,面临着择业、创业,所以有必要结合职业和专业特点,多方面、多时机地渗透心理健康教育。如,实习实训是学生接触社会、体验职业、强化职业意识的重要渠道,要引导学生进行职业心理调适,帮助学生巩固和强化积极的情感体验,克服不利于将来就业的心理倾向,正确对待职业选择和职业的变化发展,了解职业的社会意义和价值,培养职业兴趣、爱岗敬业精神和良好的职业心理素质。另外,创业意识教育是就业心理教育的关键,首先,帮助学生了解社会需求。让学生对社会的需要有了充分的认识后,学生

7、才会产生潜在的创业意识和动机,产生创业兴趣和理想。其次,要让学生明确自己的创业优势,与其他学生相比,职业学校学生具有较强的动手能力,在技术上有一技之长,这有利于他们成为成功的创业者。编辑:陈富祥

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