中职生语文学习现状研究及对策

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1、中职生语文学习现状研究及对策摘要：语文是各门学科学习的基础，在学生全面发展中有重要的作用，但目前中职生的语文学习状况却不容乐观：意识弱、基础差、态度不端正、学生学习的自制力差。这就要求我们中职教师要改变教学理念和教学方法，并在教学中对教材内容进行加工，以适应学生的语文学习。同时，还要注重培养学生主动学习的意识和能力，注重情感教育和实践教学，以调动学生的学习积极性，完成教学任务。关键词：中职生；语文学习；现状分析；对策中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号：1672-1578(2012)12-0067-02近几年来，我国的职业教育发展很快，中职学生是一个特殊的群体，

2、年龄多在16〜18岁，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，而且，职业学校的学生没有全国统一高考的压力，对语文的重视程度要比普通高中的学生差很多。怎样才能提高中职学生学习语文的兴趣、提高学生参与课堂教学的主动性？首先，我们必须了解中职学生的学习现状，有针对性地进行教学，从而提高教学质量。(1)中职学校的学生参与学习的意识不强、积极性不高。拿到一篇文章，只是走马观花地看一下内容，遇到生字读半边，既不看书下注解也不愿意翻阅词典。表现好一些的学生会张着茫然的双眼看着老师，等待讲解，大多数学生早已神游于课堂之外。(1)职业学校的学生语文基础知识较差，文字记忆能力较弱。以《

3、念奴娇・赤壁怀古》为例。《念奴娇・赤壁怀古》是豪放派词人最具代表性的作品，对学生的要求是背诵默写。为了完成这一教学任务，我在课堂上讲解了重点字词,对词人的思路作了分析，学生也朗读了好几遍。两天后检查时，全班三十二人，能背出的仅有人，能正确默写的只有三人。(2)学生学习的自制力很差，可以这么说，几乎没有自觉学习的习惯，对于自己来学校的根本任务不明确，不知道学生的天职就是学习学习再学习，在校其间也没有一点的压力和忧患意识。(3)无视校纪校规。相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴，部分学生甚至在课堂上辱骂教师。明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，

4、时常有违规行为，且屡教不改。上述情况表明，中职学生学习中的问题实实在在地存在于我们的教学中，这是中职学校语文教学普遍存在而又急需解决的问题。如何改进，如何使中职学生的语文素质真正得到提高？我认为，语文教学综合性强，教师应研究与学生实际相适应的语文教学策略，从观念、目标、教材和教法等方面改变目前这种状况。1•培养良好的师生关系，调动学生学习的积极性实现师生关系的和谐不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要，也为教学过程中教与学之间信息的传递与反馈提供了有利条件。在平时教学中，更需要师生之间心灵的沟通。师生关系平等，学生就敢于提出问题，敢于发表不同的意见，也有兴趣和老师一起

5、探讨新的问题，产生创造思维的火花。2•对教材内容进行筛选按照常规要求，中职语文教学应当依据国家统一规定的课程计划、教学大纲、教科书和开课时数进行教学活动，然而目前中职学生语文基础差、能力低下并呈逐年下降的趋势，使中职语文教材已难以适应现在的中职语文教学实际。所以，任课教师要有全新的课程意识，要在培养中职生综合职业能力目标的促使下，有目的，有计划，系统地以培养学生的一般能力和全面素质为主，来研究现行的中职语文教材，有选择地对其进行适当的整合。根据必需、够用、实用、规范的原则筛选教材，精选能全面培养学生的语文素养，能同学生的职业能力联系得上的课文为选修知识，以能拓展学生视野，

6、启动学生思维和感受能力的课文为任选知识。这种对教材进行'‘量力性”的分类和筛选，能使教学更有针对性，既可为”强者”提供拓展知识的空间，又能完成对学习困难者的基本教学任务。3•通过赏识教育，激发学生学习语文的主动性在实施素质教育的今天，我们必须承认学生的个性差异。学生在语文学习的过程中同样存在很大的差异，但这种差异又无法在短时间内有很大的转变，学生会觉得自卑，因此，我们要在平时生活及课堂教学上善于发掘学生的闪光点，进行赏识教育，让学生感受到自己的价值，消除畏惧语文学习的自卑心理，促使学生向好的方向发展。每个学生，总是希望把自己最好的一面表现出来，希望得到教师和同学的肯定。针

7、对中职学生这种心理，我们应适时鼓励，及时抓住学生的优点，小中见大，让星星之火成燎原之势，让他们在“我是好学生”的心态中，不断提高自己的自信心以及学习的主动性，从而达到学习的目的。4•加强道德教育，提高学生认识教师是人类灵魂的工程师，其职责是传道、授业、解惑,不仅要教给学生知识和技能，更重要的是教会学生如何做人的道理，帮助学生养成良好的行为习惯。教师的教育观念，知识水平，业务能力，思想品质，心理素质都直接影响着人才培养的质量和教育的效果。因此教师不能仅仅成为”经师”，更要成为“人师”，要做到身体力行。5•培养习惯，在日积月累中，