交互式电子白板在聋校高中语文课堂中应用

《交互式电子白板在聋校高中语文课堂中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、交互式电子白板在聋校高中语文课堂中应用摘要：交互式电子白板把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机地结合起来，既发挥了教师引导、启发教学过程的主导作用，又充分调动了学生学习的主动性、积极性和创造性。听障学生由于生理上的缺陷，其抽象逻辑思维较差，但动手能力较强。交互式电子白板使学生直接参与教学活动，能发挥听障学生动手能力强的优势，使学生真正地融入课堂，成为学习的主人。关键词：交互式电子白板；聋校；应用交互式电子白板已在我校的课堂教学中应用了两年的时间，其优点显而易见，它有效增强了课堂的趣味性，促进了师生互动、生生互动，大大提高了课堂的时效性。而且，交互

2、式电子白板能充分调动起学生的形象思维，发挥听障学生动手能力强的优势，使学生真正地融入课堂，成为学习的主人。下面我结合自己及语文二组的教师们的教学实践，从提高课堂实效、丰富教学内容、实现自主学习、促进教师专业发展四个方面，谈谈交互式电子白板在髙中语文课堂辅助ppt教学的应用感受。一、拉近师生距离，提高课堂实效以往的多媒体课堂上，在教学过程中教师经常需要在电脑操作台、大屏幕、黑板和学生之间来回走动，这无疑影响了课堂教学的节奏，分散了学生的注意力。有了电子白板后,把感应笔当作鼠标和粉笔，把电子白板当成黑板，直接面向学生进行教学活动，感觉课堂教学环节进行得特别流

3、畅。使用多媒体或投影仪出示课文、疏通课文时，最大的遗憾就是不能随时画出重点词句，对于重点字词往往要板书在黑板上，这样既浪费时间，又分散了学生的注意力。现在有了交互式白板，就可以直接在课件中勾画重点语句。如教《老王》时，对于学生说的语句，教师就可以直接在课件中画出来，全班交流讨论，课堂实效明显提高。练习是学生理解知识、掌握知识、形成技能的重要途径。修改病句是学生学习的难点，做病句练习时，我首先利用白板中的工具遮屏，逐步出示让学生修改的语句，让学生用蓝色的笔在白板上划分，再组织学生对这些句子进行讨论，教师用红色的笔订正，最后总结出这些病句的类型。这样就使练习

4、具有省时、多变、加大容量、拓宽思路的优点，从而强化练习效果，提高练习效率。二、抓住学生注意，丰富教学内容我们都有这样的体会，每当在计算机操作台演示课件时，很容易使一些学生注意力分散，影响他们对知识内容的关注和理解。使用了白板，教师就能既操作又观察学生，把学生的一言一行、一举一动尽收眼底，用言行提醒学生，使每个学生都被教师的课紧紧抓住，没有分神的机会。在这里我重点说明白板中的播放、拖拉、放大、聚光灯等功能。在学习《故宫博物院》一课时，由于大部分学生都没有参观过故宫，为了让学生有一个直观的感受，激发学生的学习兴趣，出示课题后，就可以给学生播放一段介绍故宫的视

5、频。这时可以点击插入一媒体，选取视频文件，然后拖出一个大小适合的播放框，就可以观看了。对于这篇课文，我们常做的一个练习就是让学生画出游览的线路图，以前在黑板上画，由于版面的限制，这个游览图总是不能在同一版面内完整呈现。现在可以新建一个屏幕页，在这一页上让学生按照由南向北的顺序（天安门一端门一午门一金水河一太和门—太和殿一中和殿一保和殿一乾清门一乾清宫一交泰殿一坤宁宫一御花园一顺贞门一神武门），依次写出来，然后点击鸟瞰页，就可以使游览图在同一界面上展现出来，并且可以利用回放功能，回顾刚才的内容，增强学生的空间感受，把握文章的说明顺序。这其间既发展了学生的想

6、象思维和抽象思维能力，培养了他们的空间想象能力，又能够让他们感受到祖国古建筑宏大壮丽的规模与层次井然的布局，激发对祖国文化的自豪感。在学习《老王》一课时，在分析人物形象时，我先出示一幅画像，此时要先新建一个屏幕页，然后点击页面一放大,对这幅画像进行放大，让学生能更清晰地感受人物的形象，融入文章的情境之中。在分析老王生活之苦时，也可以用点击工具一聚光灯，根据学生的回答，教师选取适合的内容，突出老王之苦，如果需要也可以点击一笔进行批注。这样既抓住了学生的注意力，又突出了本堂课的重点。三、实现自主学习，提高学习效率基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习

7、、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。在讲《中国石拱桥》一课时，我设计了让学生根据课文内容把赵州桥画出来的环节，点击工具一书写窗口，学生就可以在里面写写画画了。然后让学生对照所画图形，自己进行讲解。学生在这一过程当中大大激发了主动参与意识，更有效地体会到了学习的愉快，从而积极参与到学习过程中。四、进行自我反思，促进专业发展教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整地记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，因此，教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现

8、有效的教学反思。而基于交互式电子白板的课堂教学能很好地弥补上述缺陷。在上课前打开