2017-2018学年高中生物第二章细胞工程章末整合学案苏教版选修3

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1、第二章细胞工程章末整合（二）■本章网络构建厂理论基础-—®1—1植物细胞工程一!_L怔物组织培芥—包括—1技术—工1—植物②1—1细胞工程1—n包括细胞膜的③性1f动物细胞融合工动物细胞工程一,Id（OT）动物细胞核移植答案①细胞的全能性②体细胞杂交③流动④单克降抗体制备⑤动物细胞与组织培养■规律方法整合方法一列表比较动物细胞培养与植物组织培养【典例1】下列有关植物组织培养和动物细胞培养的比较屮，错误的是（）A.所用的培养基的成分基本相同B.植物组织培养的结果是培育成植株，动物细胞培养的结果是培育成很多细胞0.植物组织培养的目的是为了快速繁殖和获得无病毒的植株，动物细胞

2、培养的目的是为了获得细胞产物或细胞D.植物组织培养的原理是细胞的全能性，动物细胞培养的原理是细胞增殖答案A解析植物组织培养和动物细胞培养时，培养基的成分差别较大，动物培养基筒要加入血清,植物培养基需要加入植物激素和琼脂。【方法链接】项目植物组织培养动物细胞培养理论基础植物细胞的全能性细胞增殖培养基类型固体或半固体培养基液体培养基成分水、矿质元素、微量元素、蔗糖、氨基酸、琼脂等葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、动物血清等取材植物幼嫩部位或花药等动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织过程外植体（离体根、茎嬖（半）固体誥培养基愈伤组织…一胚;專培养基试管幼苗人工移

3、栽1植株:、叶等）氏体人工^乳和种皮冲子动物胚胎或幼龄动物的组织、器官剪碎胰蛋白酚处理单个细胞］培养液细胞悬液!原代培养1传代培养结果新的组织或植株个体，可以体现细胞的全能性新的细胞系或细胞株，不形成个体，不能体现细胞的全能性应用①植株快速繁殖②培育无病毒植物③人工种子④生产药物、杀虫剂等⑤转基因植物的培养①蛋白质生物制品的生产②皮肤移植材料的培育③检测有毒物质④生理、病毒、药理学研究相同点①两技术手段培养过程中都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称为克隆，都不涉及减数分裂②均为无菌操作，都需要适宜的温度、pH等条件特别提醒胰蛋白酶可消化细胞间的蛋白质，使组织分散成单个细

4、胞。若长吋间作用也会消化细胞膜上的蛋白质，对细胞有损伤作用，因此要控制好胰蛋白酶的作用吋间。【迁移训练】1.用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（）A.都需用CO?培养箱B.都需用液体培养基C.都要在无菌条件下进行D.都可体现细胞的全能性答案C解析植物组织培养用固体培养基，不需用CO?培养箱；植物组织培养可得到完整的植物个体，体现了细胞的全能性；动物细胞培养获得的是动物细胞或代谢产物，不能体现细胞的全能性；植物组织培养和动物细胞培养均需要在无菌条件下进行。方法二巧辨动物细胞工程屮儿组易混的概念【典例2】下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是()A.培养中

5、的人的效应T细胞能产生单克隆抗体B.培养中的人的B淋巴细胞能够无限增殖C.人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D.用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞答案D解析效应T细胞是高度分化的细胞，不能进行无限增殖，也不能产生抗体；B淋巴细胞不能进行无限增殖；成熟的红细胞不具有分裂能力；动物细胞培养过程中，将肝组织剪碎，利用胰蛋片酶处理可获得单个肝细胞。【方法链接】1.贴壁生长现象及接触抑制现象(1)贴壁生长：动物细胞在液体培养基中悬浮生长一段时间之后，大部分细胞会贴附在培养瓶的内壁上生长。(2)接触抑制：细胞有丝分裂数目增加到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增荊，出现接触抑制现象

6、。2.原代培养和传代培养(1)原代培养：从供体获取细胞与组织后的初次培养。(2)传代培养：将原代培养的细胞分离稀释后转入新的培养瓶中继续培养。(3)癌细胞失去了接触抑制的机制，可以在培养瓶屮形成多层细胞。3.细胞株和细胞系(1)细胞株：传代培养的细胞能传到10〜50代，这样的传代细胞称为细胞株。(2)细胞系：传代培养的细胞在传到50代后，有部分细胞的遗传物质发生改变，并且具有癌变的特点，能无限地传代下去，叫做细胞系。动物细胞嚴*养细胞细胞株■遗传物舷亍细胞系传代培养细胞【迁移训练】1.下列说法正确的是()A.动物细胞培养和动物组织培养无任何联系B.在细胞培养中，有原代培

7、养和传代培养之分C.原代培养比传代培养进行得晚D.在对动物成纤维细胞培养时，需用纤维素酶将细胞分散开答案B解析动物细胞培养和组织培养之间相互依存，表现出一定的组织特性；原代培养和传代培养都属于细胞培养，且传代培养较晚；纤维素酶是分解纤维素的，而动物细胞Z间的连接物质的成分主要为蛋白质，应用胰蛋白酶使细胞分散开。方法三比较动物细胞融合与植物体细胞杂交【典例3】下列对植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较，描述正确的是()A.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导融合的方法也完全相同B.两者都可以跨越种属间的生殖隔离，突破了有性杂交方