2017年秋四年级英语上册unit3myfriends教案（新版）人教pep

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1、Unit3MyFriends1.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit3MyFriends2.所在班级情况，学生特点分析本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。3.教学内容分析本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型Thisisfriends来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍刖友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的:学为了运用

2、。Let'schant,让学生在有节奏的说唱屮体验语言，加强记忆。通过歌曲myfriends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在游戏中练，在交际活动屮用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空屮课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。4.教学

3、目标1、知识目标：⑴学生能听、说、认读friends、longhair、shorthair、thin>strong、quieto(2)学生能用句型Ihaveafriend,shehehas••-来介绍他的朋友,并描述长相⑶学唱英文歌曲Myfriends.2、技能目标：⑴能懂会说friends、longhair>shorthair>thin>strong>quiet这儿个生词。(2)学生能用句型Ihaveafriend,shehehas来介绍他的朋友,并描述长相培养学生的口语交际能力。⑶学唱英文歌曲Myfriends.⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主

4、题，开发自主学习能力，培养创新精神。3、情感目标：⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。⑵培养学生艺术素质，团结合作精神。⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。1.教学难点分析重点：握生词：friends、longhairshorthairthinstrongquiet以及运用这些单词谈论Myfriendso难点：friends^thin、strong、quiet的正确发音。2.教学课时共六课时（第一课时）3.教学过程lxWarm-up・（1）Listentothesong

5、nds>（1遍）老师打开多媒体课件播放音乐。（2）Greetings：T:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWei.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.（3）Revise句型Ihaveafriend,shehehas•••・T:Now,pleaselookatme⑷日常口语练习：T:Boysandgils,Pleasetakeoutyourfrond'sphoto.Isthisyourfrend?（老师走到一个学生面前，拿出那位学生刖友的照片示范。SI:Yes.T

6、:What'shername?（注意面向学生们，并让学生们都能看见。）SI:Hernameis•••・T:whatisshelike?《指着照片上的头发引导学生回答》S1:shehasshorthair・T:Tellussomethingaboutyourfriend《指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説》S1:ShehasbignosebigeyesbigearsT;Great!TodaywoaregoingtolearnMyfriendsT:Ihaveafriond（出示刖友照片）shehasshorthair,bignosebigeyesb

7、igears,sheiscute.（设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。）T:Class,Todaywearegoingtolearnunit3Myfriends.同时我们六个小组进行夺红旗比赛,哪组夺得红旗最多，优胜组。Let'sgoon,ok?Ss:ok2、Let'sLearn.1、教学新单词⑴教学friendsT:AmyandChengJiearefriends,Theygotoschooltogether.Theyplaygamestogether.Theyare•••・.（教师手指人的照片,拖长声音引导学生说）friendsS1:frie

8、ndsT:Yes,Youaresoclever.（教师竖起大拇指）