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《2019年秋四年级英语上册Unit3Myfriends教学建议人教PEP版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Myfriends分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Let’splay词汇：his,friendly,strong句型：What’shis/hername?His/Hernameis…He’stallandstrong.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’stalland…描述人的外貌特征。4.能够在语境中理解生词his,fri
2、endly,strong的意思，并能正确发音。5.能够在Let’splay游戏中，依照语言示范运用所学句型What’sher/hisname?Her/Hisnameis…以及She’s/He’stall…根据同伴对外貌特征的描述以及对姓名的问答，在课本上四个人物中找到所描述的那一个。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’schant词汇：strong,friendly,quiet句型：He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…1.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tallandstrong,short
3、andthin,friendly,quiet。2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音：o-e/EJ/Read,listenandchant.Read,listenandtick.Listen,circleandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习o-e在单词中发长音/EJ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o-e的发音规则。2.能够根据o/o-e的发音规则读出生词；能够通过对比o/o-e的发音
4、，强化o/o-e的音—形对应关系。3.能够按照o/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Let’splay词汇：or,glasses,right句型：Hehasglassesand…IsheWuYifan?1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Hehasglassesand…描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Ishe/she…?询问某人是谁。4.能够在语境中理解生词or,glas
5、ses,right的意思，并能正确发音。5.能够按照Let’splay部分的语言提示对所学内容进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Sayanddraw词汇：hair,shoe,glasses句型：Myfriendhas…1.能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses。2.能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。3.能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“Ihavea
6、friend.Hehasshorthair…”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能够在图片的帮助下读懂4组句子，并与图片中的人物匹配。2.能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据同伴的外貌特征、个人物品，选词抄写在四线格内，完成句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Friends。课时课型主要教学内容教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.
7、能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固描述外貌特征的单词，扩展学习常用语We’recoming.Let’sworktogether.等；能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学
