2017-2018学年高中生物北师大版必修三教学案：第2章第4节第1课时化学信号—激素激素

《2017-2018学年高中生物北师大版必修三教学案：第2章第4节第1课时化学信号—激素激素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、动物生命活动的化学调节第1课时化学信号一一激素激素的生理作用及作用特征背关1.无脊椎动物的激素有外激素和内激素两类。2.性激素包括雄激素、雌激素和孕激素。3.肾上腺激素包括肾上腺皮质激素和肾上腺髓质激素。识记为先_,CHENBEI丿aUANJI■■▼UJU4.态、调节生殖、生长、发育、增强抵抗力等方面。如识点一化学信号一一激素［自读教材・夯基础］1.无脊椎动物的激素(1)外激素：①含义：由外分泌腺分泌,对同种的其他个体发生影响。②类型：性外激素、警戒外激素、结集外激素、踪迹外激素。(2)内激素：①含义：由内分泌细胞

2、分泌,只在体内传递，对自身的生理活动起调节作用。②与昆虫变态发育有关的激素：脑激素、蜕皮素和保幼激素。2・人和高等动物的内激素(1)性激素：包括雄激素、雌激素和孕激素。(2)促激素：包括促甲状腺激素,促肾上腺皮质激素、促性腺激素等。(3)胰高血糖素：由胰岛中的A细胞分泌。(4)肾上腺皮质激素：主要包括盐皮质激素和糖皮质激素。(5)肾上腺髓质激素：主要包括肾上腺素和去甲肾上腺素。6抗利尿激素］均由下丘脑的神经细胞合成,7催产素i由垂体的神经部分释放。::思冬探究1•家蚕的幼虫能吐丝，待蜕皮变成蛹后就不再产丝了，为了提

3、高丝产量，该怎样做?提示：喷洒保幼激素。2.肾上腺盐皮质激素和糖皮质激素作用有何不同？提示：前者调节机体的水分和无机盐的平衡，后者调节糖类、脂肪和蛋白质的代谢。［跟随名师・解疑难］高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系促进肾小管、集合管对水的朿吸收体温调节中枢胰岛促进血糖合成糖原,并抑制作糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺素释放激素作—生长禽上激素戛肾上腺增强心脏活动，使血管收缩,血压上升;促进肝糖原分垂体｝腳皿激瑕肾上腺索促进新陈代谢和生长发育,尤其对屮枢神经系统的

4、发育和功能具有垂要影响，提高神经系统的兴促进生长，尤其是促进蛋白质合成和骨的生长.影响代谢如识点二解，使血糖升高卵巢睪丸孕激素分别促进雌、雄生殖器肖的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌激索能激发和维持雌性正常的性周期激素的生理作用及作用特征［自读教材•夯基础］(1)激素的基本生理作用：①调节新陈代谢。②维持内环境的稳态。③调节生殖、&长和发育。④增强机体对有害刺激的抵抗能力。(2)激素作用的特征：特异性、高效性、复杂性。(3)激素调节的特点：①需要体液的运输。②调节机体比较缓慢的代谢活动。③调节过程持

5、续时间长，发挥作用持久。④调节范围广泛。器思考探究1.除激素外还有哪种物质具有微量、高效的特性?提示：酶具有微量、高效的特性。1.思考发挥作用后的激素如何变化。这一特性与什么物质类似？提示：发挥作用后的激素被灭活，这一特性与神经递质类似。2.分析体液调节比神经调节缓慢的原因？提示：体液传递的信息需要通过体液的传递，然后与相应的靶细胞的受体结合而发挥作用，多数情况比较慢，而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以局部电流的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以体液调节比神经调节缓慢。［跟随名师・解疑难］1.激素失调症

6、激素激素失调症甲状腺激素偏高：食量大增，渐渐消瘦，喜怒无常，烦躁不安（如甲亢）；偏低：臃肿，精神萎靡，呆笨，迟缓（如黏液性水肿），幼年动物停止发育（人患呆小症）胰岛素偏高：血糖降低，严重者患低血糖；偏低：出现糖尿，严重者患糖尿病生长激素幼年过多：巨人症；成年过多：肢端肥大症；幼年过少：侏儒症性激素分泌不足时，第二性征不明显或消退，性周期不正常2.动物激素与酶的比较动物激素酶5來源内分泌腺细胞活细胞本质蛋白质、脂质（固醇）等蛋白质或R7A作用条件与神经调节密切联系受温度、pll等理化因素制约调节机理既不组成细胞结构，

7、又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化催化反应，降低反应的活化能相同点微量和高效；特异性3.神经调节和体液调节特点的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长反应速度迅速较缓慢[例1]人和咼等动物的内激素（天津高考）根据下列实验结果冋答问题。实验一：选取同品种.同H龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图（一）150平均体重（g）胰岛素+牛长激素组120•/90手术//牛长激素组

8、乙二胰岛素组602—尸生理盐水组/注射307111020406080天数(d)图(一)（1）该实验的目的是探究O（2）手术应切除o每次注射各激素的量应按照来计算。（3）图（二）表明胰岛素具有的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应（小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选収健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结