第三章第一《金属及其化合物》.doc

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1、第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第一课时）霍城县第一中学备课者：李玉萍5第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第一课时）一、学情分析从学生心理情况看，金属在日常生活中应用广泛，学生会产生一种自然的探究欲望。从学生已有的知识层面看，初中化学知道了金属的物理性质、化学性质和一些用途；从学生学习能力上看，学生已经初步学会了分析金属的结构与性质的关系，具备了一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。针对高一学生学习特点及本节内容特点，本课设计多次采用情境激学法。在钠的化学性质的学习中采用演示

2、实验探究法，按“提出假设→讨论思考→实验探究→得出结论”的模式进行教学，并充分利用多媒体让学生观察实物图。降低了认识难度，突破了重难点，也让学生充分运用了观察讨论、实验探究、对比归纳等学习方法，思维方式得到了良好的训练。二、教学目标知识与技能1.了解钠的物理性质及其保存方法。2.使学生认识钠是一种很活泼的金属掌握钠的化学性质。过程与方法培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。情感态度与价值观通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象（如钠的燃烧反应）感受化学世界的美妙变化

3、，提高学习化学的兴趣。三、教学重难点教学重点钠的氧化；钠与水的反应。教学难点对钠与水反应实验现象的观察和分析；金属的性质。教学准备讲授、演示实验、多媒体辅助教学。教具准备：教师制作课件、多媒体教学平台。实验用品：钠、玻璃片（2片）、小刀、镊子、滤纸、烧杯、酚酞、酒精灯、火柴、石棉网、铁架台，附铁圈、玻璃管、试管。●教学方法演示、探究、归纳、总结四、教学过程【教学流程设计】为真正落实该节课的新课程理念、突破重难点，笔者设计如下的教学流程：诗句引入课题→学生体验、归纳钠的物理性质→回忆金属的性质→讨论

4、钠原子的结构示意图→实验验证：钠与氧气和水的反应→得出钠要在煤油中保存；引导学生提出问题→实验验证：钠与非金属、水的反应→总结金属的性质。整节课都强调化学与生活的紧密联系，重视学生的课堂参与程度。【引入】在日常生活中你认识和接触过哪些金属制品？5在人类已发现的一百多种元素中，大约有4/5是金属元素（引导学生看元素周表），多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠 【学生活

5、动】联系生活实际作答。【讲述】金属在人类社会发展、改善人类生活方面起着重要的作用。五千年前人类进入青铜器时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁属材料。时至今日，金属钛被喻为“未来钢铁，二十一世纪金属”，在多种领域有着不可替代的作用。从这节课开始，我们就来研究金属。【复习】金属有哪些物理性质？【学生活动】回顾。多数银白色，有金属光泽，导电性，导热性，延展性，绝大多数常为固体。【过渡】金属都有什么化学性质呢？今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质。【板书】第三章金属及其化合物第一节金

6、属的化学性质【学生活动】根据书本P46图片3－2，回顾初中阶段学习过的反应，书写有关化学方程式，并写出第一个反应的离子方程式。【提出问题】这些反应都表现了金属具有哪些化学性质？【归纳】金属与盐反应，金属与酸反应，金属与氧气反应【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有4/5是金属元素（引导学生看元素周表多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠。【板书】一、金属钠（Na

7、）【展示】金属钠样品【演示】探究钠的物理性质，探究实验（教材P47实验3－1）【实验改进】1.为了让学生看清钠的切面为银白色有金属光泽，用玻璃管切割金属钠这样钠与玻璃界面能较长时间保持光泽，现象明显2.为了让学生理解钠很软，选择两片玻璃片，在玻璃片之间放一小块金属钠，让一个学生用手指轻压玻璃片。【板书】1.钠的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性

8、质）【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。（复习：质子数＝核外电子数＝核电荷数＝原子序数）【板书】2.钠的原子【学生活动】钠原子的最外层只有一个电子，应该容易失去，体现还原性。【板书】3.钠的化学性质（1）与氧气反应4Na＋O2＝2Na2O（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）【实验探究】教材P47实验3－2（让学生描述出反应的实验现象）现象：钠先熔成小球，然后燃烧（说明钠的熔点比燃点低），发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体——过氧化钠（Na2O2）【