第一册语文教案

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1、课题汉语拼音2：iuU（第1课时）课型汉语拼音日期2008年9月9日上午第1节教具卡片教学目标1、学会iutl单韵母，读准咅，认清形，正确书写。2、掌握iutl的四声。3、利用教材的情境图激发学生的学习兴趣，帮助学生学习字母的音、形。重点难点iutl的发音及带调认读。读准iuU的第二声和第三声。教学过程：一、看图激夷1、观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论、交流）2、谈话导入：这农家的小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮！屋前有一条清澈的小河，小朋友正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。小朋友的妈

2、妈多勤劳呀！她在做什么呢？（晾衣服）二、学习单韵母i1、衣服的衣就是单韵母i的读音。请学生试着发音，教师指点：嘴角向两边展开，嘴形不能变动。2>i可以读成四个声调IIII三、自主学习单韵母uU1、提示：在学会U的四个声调后，应区别i和U的发音：牙齿对齐iii扁圆嘴巴uuU2、以四人小组为单位观察图，讨论怎么记住iuU（如衣服上的衣襟和纽扣像i,乌鸦的窝像u,小鱼吹泡（1）歌诀：小i有礼貌，标调就摘帽。1加小点还念i,发音牙齿要对齐。3、同桌讨论iuti这三个单韵母在拼音格屮所占的位置。4、教师板演，学生边看笔画边书空：（1）i占上屮格，先

3、写竖，写在屮格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。（2）u占屮格，先写竖右弯，再写竖。两笔写成。（3）U占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。四、课堂练习1、练习书写三个字母，先描红，再仿写。2、扩展练习：（1）和同学一起读一读，认一认卡片上的单韵母，变换声调读。（2）比一比，看谁读得又准又快：aeiouueaV/QXoueiuaouaueoiuiu板书设计:课后小结：大多数小朋友发音比较准确，能熟练地读岀所学的几个拼音，只有少数同学还没有过关,需要课后加强巩固。课题汉语拼音2：iu（1（第2课

4、时）课型汉语拼音日期2008年9月9日上午第3节教具卡片教学目标1、学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yiwuyuo3、掌握yiwuyu的四声，能直接读岀它们带调的音。重点难点yiwuyu的发音及带调读。区别yW及yiwuyuo教学过程：一、激发兴趣，复习导入请六个小朋友戴着头饰出场作自我介绍。复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，用开火车的形式读一读。/■9^Z■V/V9^91UUUU1U1U二、观察比较，学习声母yw导入：老师给你们带來了两个声母朋友，岀示yw1＞辩认y和i：我们把声母y叫做大y；单韵母i叫

5、做小I辩认W和U：我们把声母W叫做大W;单韵母u叫做小U师生合编顺口溜：声母y,单韵母i,大y小i都读“衣”。声母Y,单韵母U,大W小U都读“乌”。2、看图，启发学生发现字母形状和图形Z间的联系。三、故事引路，学习yiwuyu1＞讲故事引出yiwuyuiuU三个小朋友想到公园里去玩。可是他们不认识路，怎么办呢？大y大w来到小iu身边，说：“我来带你去。”他们分别拉起手儿，成了yiwuo韵母U看见没人来带他，急得直掉眼泪。大y说：“别哭，把眼泪擦掉，我來带你。”小U听见了，赶紧擦掉眼泪，笑嘻嘻地跑到大y身边，成了音节yu。2、儿歌（一）小

6、iu（1要出去，大y大w来带路。大y带iU,大w带小u。他们手拉手，成了好朋友。儿歌（二）小U很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。儿歌（三）小11见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。3、练习yiwuyu四声yTyiWyiwuwiiwuwuyuyuyuyu四、指导书写y：占中下格，先写右斜，再写左斜/,左斜要长些，伸到下格一半处，两笔写成。W：W由两个V组成，不要写得太宽，笔画名称：V斜下斜上。板书设计：ywyiwuyuyiy1yiyiwuwuwuwuyuyuyuyu课后小结：整体认读音节还没有很好地过关，尤其是单独拿岀一个整体认读音节让小朋友

7、来读，还有些生疏，需要继续加强。课题汉语拼音2：iu（1（第3课时）课型汉语拼音日期2008年9月9日下午第2节教具卡片教学1复习iu(1、yw、yiwuyu。目标2、掌握yiwuyu的四声，并能用音节口头组词。重点yiwuyu的带调读。难点区别yW、iu、yiwu。教学过程：一、复习己学字母和音节1、用“摘果子”的游戏复习YW、iu0、yiwuyu,按声母、单韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。声母韵母整体认读音节y•1yiWUWUUyu2、在生活中找找看，下面的字母像什么？编一句顺口溜告诉同伴。3、比一比，读一读。yiyi

8、wuwuyuyuaouu11eo二、看图读音节1、看情境图上的音节读一读：wuyayiyu2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。三、带调读音节yi（衣服医生一年级）yi邙可姨移动怀疑）yi