2014年冬综合组教研活动记录---翟会敏

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1、综合组教研活动记录（一）活动时间：2014年9月9日中午第一节活动地点：综合组办公室活动过程：一、学校本学年工作安排（-）九月、十月份学习新课标。（二）十一月份进行听评课活动，并组织教师准备参加“一师一优”优质课大赛。（三）教师技能的提升（课堂文明用语、板书、电脑操作等）。二、常规教学安排（一）全面展开教学，教师按照课程表上课，制定教学计划。教学计划内容标题*年级**班**上册教学计划（宋体小二号）正文（宋体四号）1.学生情况分析2.教材分析3.教学目标4.主要措施（二）建立作业，通报作业制度三——六年级每周至少书写一次作业，内容要适

2、量，要重视书写、排列的指导。（三）听课1、教师之间可随意听课，不做统一安排。2、每周至少看一节录像课。（四）写好教学反思三、领取教具：磁带、录咅机英语教研组活动记录（二）活动时间：2014年9月16日中午第一节活动地点：综合组办公室活动过程：一、本次活动内容：学习英语新课标内容二、学习英语新课标：1、课程性质：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。2、解读“工具性和人文性”：就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基木的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，

3、初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成晦文化意识,增强爱国主义精神，发展刨新能力，形成良好的品格和止确的人生观与价值观。工具性和人文性统一啲英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。四、讨论、交流：教师对英语课程性质进行讨论、交流，并理解、记忆课程性质。英语教研组活动记录（三）活动时间：2014年9月23日中午第一节活动地点：综合组办公室活动过程：学习英

4、语新课标内容二、课程基本理念：（一）注重素质教育,（二）面向全体学生,（三）整体设计目标,（四）强调学习过程,一、本次活动内容：体现语言学习对学生发展的价值关注语言学习者的不同特点和个体差异充分考虑语言学习的渐进性和持续性重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道三、课程设计思路:英语课程的总体设计思路是:以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课

5、程体系以培养学生的综合语言运用能力为冃标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总冃标和分级冃标。三、讨论、交流：1、教师谈口己对基本理念的理解。2、根据各口的理解，进行记忆。四、看网上新课标的讲解。英语教研组活动记录（四）活动时间：2014年10月10日中午第一节活动地点：综合组办公室活动过程：一、本次活动内容：学习英语新课标内容二、课程冃标：1、总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建

6、立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。2、分级冃标：义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中

7、接触的外国文化习俗感兴级。二级：对继续学习英语有兴级。能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。三、教师理解并记忆总目标及分级目标。英语教研组活动记录（五）活动时间：2014年10月14日中午第一节活动地点：综合组办公室活动过程：一、本

8、次活动内容：学习英语新课标内容二、学习第三部分内容：分级冃标中的语言技能1、语文技能：语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能