(沪教版)五年级数学下册教案_统计初步1

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1、统计初步教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材五年级第二学期P85-P87。教学目标：知识与技能1.会进行数据的收集与整理。2.能够看懂和绘制简单的统计图表。3.能够根据数据作岀简单的判断与预测。过程与方法1.经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体验统计图在现实生活中的作用。2.在数学交流屮，培养学生的合作意识。3.在解决问题中，通过观察、比较、分析、归纳和类比进行抽象、概括。情感态度与价值观通过了解自己的身高体重，让学生不断完善自我，使自己变得更加健康。教学重点能够看懂和绘制简单的统计图表。教

2、学难点能够根据数据作出简单的判断与预测。教学准备多媒体课件教学设计一、情景引入师：同学们，你们想知道在我们班级中谁是身材最好、最标准的人吗？今天我们就來进行一次统计，绘制i张班级同学身高体重的统计图。想一想，你需要做哪些准备工作？【这一环节从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的身高体重这一事件，让学生自己提出有关的数学问题，感到数学来源于生活，体会数学学习的乐趣。】二、集体活动1.收集数据。了解各位组员的身高、体重，完成表格。组号1号2号3号4号5号6号身高体重1.整理数据。（1）讨论：这些

3、数据可以分成哪几类？（2）根据需要将数据分类，用丨H…等符号來表示各种数据的次数。1.45m以卜1.45m~l・50m1.56nTl・60m1.60m以上35kg以下35kg~40kg41kg~45kg46kg〜50kg50kg以上（3）全班汇总，整理成统计表。XX小学五年级（1）班同学的身高情况统计表1.45m以下1.45m"1.50m1.51nTl・55m1.56m"1.60m1.60m以上XX小学五年级（1）班同学的体重情况统计表35kg以下35kg~40kg41kg~45kg46kg〜50kg5

4、0kg以上2.呈现数据。（1）讨论：采用哪种统计图（条形统计图、折线统计图）更合理？为什么？（2）以小组为单位，（1）、（3）、（5）三组绘制XX小学五年级（1）班同学身高情况的条形统计图，（2）、（4）、（6）三组绘制XX小学五年级（1）班同学体重情况的条形统计图。（3）用计算器计算出组内同学的平均身高和体重，在此基础上，计算出全班同学的平均身高和体重。3.分析数据。（1）教师出示（身高一100）X0.9=标准体重，（低于或高于标准体重的10%属于正常现象。）请学生根据统计图、平均数、公式，联系实际，

5、进行简单的分析、解释。。（2）教师对学生进行生命教育，让学生注重体育锻炼，保持健康的身材。【这一环节层层递进，通过小组合作、全班合作、师生合作，通过学生的操作与实践，让学生发现、经历和体会统计的全过程，从而形成表象。同时教师适时的对学生进行生命教育，让学生学会珍爱生命，珍爱生活。】三、小结归纳1•师：通过绘制全班同学身高体重的统计图，冋忆一下，我们运用了哪些已学过的统计知识？2.根据学生的回答，归纳、小结、板书：3.揭示课题ffi：这就是我们今天复习的内容“统计初步”，在书上的P85。请大家把书打开，边

6、看边想，你还有什么疑问吗？【语言是思维的外壳，借助语言可使动作思维内化为智力活动。让学生复述统计的全过程，既提高了学生的语言表达能力，又有利于操作表象的形成。同时让学生自己总结，不但使学生懂得了操作实践、合作交流是一种重要的学习方法，而且提高了学生学习的积极性。】四、巩固练习1.P86的第4题。（1）问：条形统计图与折线统计图有何区别？（2）小结：条形统计图一表示各类数量的多少、比较各类数量的大小。折线统计图一表示数量增减变化的情况。（3）下面的信息，哪些适合用条形统计图表示？哪些适合用折线统计图表示？

7、为什么？A.中国各省、口治区、直辖市的人口情况；（条形统计图）B.某地一天定时测到的气温变化情况；（折线统计图）C.世界各大城市同一时刻测到的气温；（条形统计图）D.近5年上海一年级新生入学人数变化情况。（折线统计图）问：B、C两题都是关于气温的情况，为什么选择不同的统计图？（B—气温的变化情况C—同一时刻测到的气温情况）2.P86的第6题。6.下图是小胖5次数学测验的统计图.A成绩（分）100959085»8075看图回签：1小胖第3次数学测验的成绩是多少？2小胖这5次数学测验的平均成绩是多少？123

8、45（次）（1）图中的“”表示什么？为什么I田i“”?（省略0〜75分这段空白部分，能更清晰地反映小胖数学测验成绩的变化情况）（2）你认为纵轴上的数据从几分开始更合理？（3）小胖想达到6次数学测验成绩的平均分为93分，那么小胖第6次数学测验的成绩必须取得几分?3.练习册P31B级。（1）讨论：纵轴上的数据从几开始比较合理？1格表示几?（从280开始比较合理，1格表示5）(2)根据折线统计图，估计一卜'2003年上海空气质量优良犬数大概是几犬