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《（公开课教学设计）人教版六年级上册语文《中华少年》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、中华少年热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感。本诗作者以新时代中华少年的视角赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感「情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能「感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点,每个小节中景的选择（如,“碧波环抱的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的一朵雪莲”）、境的再现（如，“旗舰去长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、
2、有声、直观、可感的载体。本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形彖，通过这些意彖凝聚诗人独特感受，使情感具体化。编排木诗的意图是让学牛通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗.诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。①教学目标1•能读记“百折不回”等词语。2.能够有感情地朗读课文，了解文章大意。3,.有感情地朗诵这首诗，感受诗歌真挚的爱国热情和屮华少年强烈的历史使命感。①教学重难点【
3、重点】尝试分角色朗读或表演朗读，来体会诗人表达的情感。【难点】通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情,培养其审美情趣。0）教学建议1.本诗是一首朗诵诗,适合于分角色表演阴诵。2.本文是本单元“祖国在我心屮”这个专题的最后一篇课文，讣学生在实践中.体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情。因此,教学中，应安排各种形式的朗诵。（1）自由朗诵。这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读,把诗读止确,读流畅，初步了解文中一些词句含义,整体把握作品的情感基调。（2）分角色朗诵。（3）表演阴诵，配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界,激发学生的爱国情怀。1.读后,组织
4、学生交流朗诵后的体会。可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受,还可交流内心情感的体验。鼓励学牛谈自己真实的想法。在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地。①课前准备【教师准备】重点语段PPT课件、有代表性的祖国风光，如雪山、台湾岛、草原、黄土高原、黄河、赛龙舟、中秋夜色等，乐曲《长江之歌》《春天的故事》等。电）课时安排1课时四—教学过聲叵新课导入方法一1.欣赏:PPT出示:祖国风光配「乐《长江之歌》。图片举例。2.看了这段资料，你有什么想说的?交流一下。3.板书课题:中华少年。［设计意图］通过丰富的图片和富有激情的音乐，一下子把学生引入到情境中來，诱发
5、他们对祖国的热爱Z情。方法二问句导入，激发兴趣。同学们，当你看到祖国的锦绣山川、悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你是否为祖国的H益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。［设计意图］通过图片的展示，以及问句的使用，激起学生对祖国FI益强盛的骄傲和作为一个中华少年的自豪之情。对学生进行了爱国情感的教育。方法三激趣导入，揭示课题。1.同学们，昨天老师己经让大家收集资料啦!那么现在我们就来个比赛,看谁能流利地把你知道的表达出来。讲得好的同学，大家将会给他最热烈的掌声!生自由谈。2.从大家的谈话屮我们了解到，祖国正在飞速的发展，
6、而我们可以自豪地对世界说：“我们是中华少年！”引出课题。［设计意图］从学牛己经掌握的内容入手，激发学牛的交流兴趣，采用鼓励的方式，进一步调动学生学习的积极性。新知构建一、交流资料，大胆汇报。让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。资料举例：“枫桥的钟声”：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。（《枫桥夜泊》（唐）张继）“大漠的孤烟”：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。（《使至塞上》（唐）王维）“五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶”：农历五月初五,是中国传统佳节之一，人们在这一天的重要活动八就是赛龙舟，
7、这一民俗，由来已久。相传战国楚三闾大夫屈原眼看祖国灭亡而报国无门，投江而亡。当地居民为防止水中鱼类咬坏屈原尸体而在江中遍撒鱼食，划舟保护，后有神鱼将屈原尸体驮至他的故乡秫归。以后每年这一天，人们便划舟来怀念屈原，这一天就是五月初五。如今，端阳龙舟竞渡已成为群众性的水上体冇运动。芦笙:为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管斥器。早在西汉初已出现。芦笙大小不一，管的数目也不尽相同，从单管、双管，以至五管、六管、八管、十管都有,但较常用的是六管芦笙。六管芦笙的构造，是
