研究22故事ab案林育林小斌成长记

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1、123尊重与爱,融化坚冰小斌成长记从“瞌睡虫”到“睡眠管理家”林育霖林育霖林育霖那一年我带七年级,下学期班里转来了一个叫林梁斌的新生,第一眼见到这个孩子,直觉告诉我:他很麻烦。不到两个星期,我的直觉应验T:他总是迟到、上课睡觉、作业不完成……我想了很多办法,但都没有很好的效果,记得有一次英语老师走过去叫他别睡,他很不耐烦被打搅,居然差点和老师打了起来。我和他家长也沟通过很多次,他父亲对这个儿子很失望,却无计可施。我感觉自己的耐心在他身上快要消磨殆尽了。那一年我带七年级,下学期班里转来了一个叫林梁斌的新生。第一眼见到这个孩子,直觉

2、告诉我:他很麻烦。果然,开学不到两周,我的直觉应验了:他是住校生,却总是迟到,没有办法,我只得天天早晨去敲他宿舍的门。床倒是按时起了,可新的问题又出现了:开始在课堂上睡觉……一次英语老师提醒他别睡,他很不耐烦,差点和老师打了起来。我和他家长沟通过很多次,他父亲也很无奈,确实也是,孩子住校,他总不能跟在学校吧。小斌是七年级下学期转来的,第一眼便感觉他麻烦。果然,他作业不能按时完成,纪律一般,最不能容忍做为住校生却总迟到的问题,我得天天早晨去敲他的门,可迟到问题解决了,但睡觉地点却改到课堂了……一次英语老师提醒他别睡,他很不耐烦,差

3、点和老师打了起来。然而,一件偶然发生的事改变了这一切。我无意中得知他最近几天都没有去饭堂吃饭,便追问原因,他先是什么也不说,被我逼急了,师,看来得改变战术了。于是我坐下和他交流,他也很苦恼,“老我也不想这样,可实在是困的没有办法……”我跟小斌坐到了一起,其实他也很苦恼,“我也不想这样,可实在是困的没有办法……”怎么办?我开始和小斌一起寻找办法。形成就故作满不在乎地说钱用完了。我对他是既失望,又无奈,但依然到财务室去帮他交了这个月的餐费。当我把餐卡给他并叫他晚上就去饭堂吃饭时,我看到他的眼神里有了一丝不一样的情绪,接过餐卡,他告诉

4、我下周会把钱还给我的。但到了第二周,他只递给我10块钱,说是钱带来后放宿舍里不见了。还说向家里要了两次钱,这回钱丢了,不敢再和家里人说,能不能今后每个月还一点给我……我的第一反应是他“骗人”!但当我看到他有些内疚的样子,我把10块钱给了他,告诉他钱不用还了。他犹豫了片刻,收回了钱,但却坚定地告诉我,钱一定会还我的。那天晩上,我就有打电话给他家长,当证实他确实骗了我。虽然心里非常生气,但我却选择不拆穿他,也没告诉他的家长。我告诉我自己:爱护他的自尊吧,相信他,尊重他。让我欣喜的是,这件事之后,曾经我感觉无药可救的林梁斌慢慢地在变化

5、:他迟到的次数明我理解他,每次只要发现他睡觉,我就会走过去拍一拍他,同时和他有了三个约定:1、你困时,起来站一会;2、桌上准备风油精,困的时候擦一下;3、去厕所洗把脸。同时也给他调了座位,让班长和他坐一起,时刻提醒他打起精神来。这样,自己、同伴,再加上我,情况开始好转。不过,虽然如此,但是我感觉问题没有解决在根上,我又和他一起,交流,询问原因,一调查,原来是晚上宿舍卧谈,大家休息的太晩的缘故。于是,我建议他晚上早点休息,同时也叫上了同宿舍其他学生的班主任一起去查寝,叮嘱他们晚上早些休息。情况在一天天好转。我很高兴。有一次我发现他

6、最近几天都没有去饭堂吃饭,经过了解才知道,原来,他把本该用来交餐费的钱全部花完了。于是我私底下帮他交了餐费,他很感动,课堂上也开始有了变化,也极力想回答问题,但现实很残酷,他基础太差了,不知如何入手。三个办法:1、你困时,起来站一会;2、桌上准备风油精,困的时候擦一下;3、去厕所洗把脸。同时也给他调了座位,让班长和他坐一起,时刻提醒他打起精神来。这样,自己、同伴,再加上我,情况开始好转。与此同时,我开始询问原因,原来他们有宿舍卧谈习惯,一谈起来便控制不住。于是,我与他们舍友开了一个“睡觉会议”,建议他晚上早点休息,同时也叫上了同

7、宿舍其他学生的班主任一起去查寝。综合措施使得情况在一天天好转。我很高兴。一次我发现他好几天都没有去饭堂吃饭,原来他餐费花完了,总不能饿着吧,于是我帮他交了餐费,这件事让他很感动,他开始主动和我交流,一次他无奈地告诉我“我很想把成绩赶上去,却不知道怎样去学。”他的基础确实很差,试想面对自己听不明白的东西,却要一直听下去,怎能不犯困?看来我需要调整教学策略了,要想办法帮助显减少,上课也比以前认真了许多。更让我开心的是,他开始积极参与集体活动。印象最深刻的是运动会上的男子4X100米接力赛。他跑的是最后一棒,当他从第三个同学手中接过接

8、力棒的时候,我们已经落后了第一名将近十米,当时我心里想,冠军肯定是没着落了。然而大家就看着他像一匹黑马那样,急速奔跑,不断缩小和前面同学的距离,在最后不到五米的冲刺时,他以微弱的优势第一个冲过了终点。看着他汗流泱背、精疲力竭却努力冲着我微笑的样子,我心里除了感动

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