熊永欣《身教胜于言传——浅谈低年级班级管理之我见》

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1、小学综合（班级管理）身教胜于言传浅谈低年级班级管理之我见摘要：爱，是教师职业道德的核心，真爱每一个学生,是教师更是班主任的天职，也是当好一个班主任的奥秘所在。班主任是全班学生的引导者、组织者、服务者，要着重认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。关键词：学生低年级班级管理大学毕业，我以一名农村定向师范委培教师扎根农村教育。自从2013年接触到一群活泼可爱的一年级小学生，我深深地被他们的单纯吸引着。他们犹如一张纯洁的白纸，而我就像是一位画家，把我想要描绘的颜色细致、认真、小心地往他们身上涂画。可经验缺

2、乏的我实在是切身体会到班级管理的难。“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”许多老师都发出这样的感慨，是啊，小学低年级学生,一下子从幼儿园毫无学习压力的环境当中走出来，成为了一个小学生，对学校“紧张”的学习生活、制度往往会不适应。不论是家长还是老师，都为孩子们努力地提供好的学习环境，让他们尽快适应。那么，由开开心心的玩过渡到日渐紧张的学，作为班主任，如何去引导这些孩子们呢？毕业后我一直担任一年级班主任，经过近几年的认真实践和摸索，我的工作渐渐得到家长的领导的认可，这其中不乏自己实践所得以及向老教师请教经验，深刻认识到在低年级教育中

3、，常规教育、习惯教育、养成教育的作用不容忽视,现将低年级班级管理心得之我见总结如下：一、像妈妈爱自己的孩子一样去爱学生常常有这样的比喻，教师是辛勤的园丁，小而化之，我却着实愿意把班主任比喻成无私的母亲，奉献不求所得的母亲。在我还是一名学生的时候，家庭情况贫困，务农的爸爸妈妈要供我和双胞胎妹妹的学习、生活，我的老师有给我免费买牛奶补充营养的，有经常给我和妹妹旧衣服穿的，甚至有老师免费给我俩上舞蹈课、买教辅资料的，这都深深地影响着我的为师之路，我要向他们爱我一样爱我的学生！一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱

4、，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。一个五六岁的孩子们整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢？因为妈妈疼他们，爱他们。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，虽然年轻的我还未生儿育女，可我要学着像他们的妈妈一样爱他们，一样的爱，无微不至的爱。办公室的老师们曾经赐给我们这群班主任一个光荣而神圣的雅号一一班妈，这个比喻对于低年级的班主任更是最确切不过了。低年级的班主任只有勤于扮演好这个班妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。近三年来，我一直担任低年级班主任，每当接手一个全新的班级，我总会在开学报

5、到第一天详细的询问每个家庭的家庭成员情况，我迫切的想要了解每个家庭，了解每个孩子生长在什么样的环境下，是好是坏？是幸福还是悲伤？是贫穷还是富有？我是一个穷人家出生的孩子，我比谁都能深刻体会到父母教育孩子的艰辛，所以我想尽我所能去帮助每一个曾经和我小时候一样的“我”，哪怕力量只有那么一点点，或者微乎其微，可我愿意。如今的社会贫富差距大，贫穷的孩子不在少数，连单亲的儿童也越来越多，但随着这样的家庭现状，又有一类孩子的统称映入我们的眼帘一一留守儿童。他们或许没有健全的父母的爱，有的只是爷爷奶奶的陪伴，他们或许没有可口的零食和牛奶，有的只是每天的

6、一日三餐，可我真的愿意我把我身上的爱奉献给他们，我要帮助他们，用我的微薄之力让他们能够感受到这个世界的人情冷暖。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是我人性的所往，是社会的嘱托，更是教育事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。我是那么喜欢听到孩子们情不自禁的一句“妈妈”、“熊妈妈”，因为我像妈妈一样爱他们，他们才会爱我！二、好的习惯是成功的一半都说一年级学生难教，什么都不懂，连写字都要从执笔教起，尤其是一年级班主任难当，我百思不得其解，直到自己切身实地的踏入教学一线，但当我从书中读到陶行知老

7、先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。‘'怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意”是我一直花时间去思考的问题，读魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时，我豁然开朗。我开始认真培养我所教的孩子们的习惯教育。从什么都不懂的一张白纸到色彩绚丽的艺术品，着重在于培养学生的每一言每一行。我让孩子们从礼貌的打招呼开始，美妙的早晨，我主动和同学们问好，‘'同学们早上好”，一声声'‘熊老师早上好”让我倍感快乐，放学的时候，我也主动的和同学们说再见，慢慢的孩子们也学习我主动说再见，久而久之，孩子们都学会了与我主动问好，这可比成天念叨起效

8、多了；乱丢垃圾是一年级学生常有的坏习惯，到底应该如何让孩子们改正坏习惯？我没有少花自己的脑细胞去思考，一遍又一遍的强调念叨，似乎只是昙花一现，没办法持久。于是我从自己做起，有意无意的在我学生的