物理教案：八年级物理《动与静》教案分析

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1、八年级物理《动与静》教案分析一、教材学情分析：1.学生在生活中对运动有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起运动的概念，从学生熟悉的大量生活、生产的实例屮抽象出运动的概念。2.教学中应注意利用信息技术引导学生举例、分析、讨论，概括出以下机械运动的实质性的内容。3.充分运用多媒体技术，把信息技术与物理教学有效整合，用大量的音频、视频、图片、动画及文字材料，可以向学生提供大量的、直观的感性材料，从而比较容易突破难点。4.教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目标。二、教学目标1・知识与技能：知道我们生活在一个运动的世界里，能举例

2、说明生活中的一些常见的口然现象与运动的关系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。2过程与方法：通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界（如诗歌、绘画、音乐、词汇等），能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3•情感态度与价值观：通过多媒体活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与同学(他人)的协作意识三、教学重难点用参照物、运动(静止)、相对等物理概念去描述运动的相对性。四、教学准备：多媒体课件''动与静“。五、教学方法：信息技术与物理学科有效幣合

3、，观察、阅读、交流与讨论。六、教学过程：(-)引入新课：视频：孙悟空腾云驾雾，激发学生学习的热情和欲望。提问「孙悟空扮演者六小玲童真能腾云驾雾吗？"(二)新课教学：1、运动的世界FI岀FI落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。(1)、宇宙大爆炸带来了满天星斗。看图：2-1文字：1950年前后，伽莫夫建立了热大爆炸的观念：认为宇宙起源于一次大爆炸。大约180亿年前，最初的宇宙是由超高温、高密度的”一点”爆炸而成，以后各星系会无限膨胀。46亿年前太阳系行星形成O1965年，有观测证据有力地

4、支持大爆炸模型。视频：宇宙运动(1)、地壳的运动。看图：2-2大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动，形成沟壑和平原；水城威尼斯在不段下沉。（3）、生命在于运动看图：2-3视频：刘翔破世界记录请举出一些你认为运动的例子。（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）生：上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气师：刚结束的校运动会和正在开展的大课间，进一步展示生命在于运动，锻炼身体，增强体质。师：我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着。想一想：我们平时又是怎样描述运动的呢？2

5、、人文视野屮运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）”大江东去，浪淘尽，千古风流人物”两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（2）画家用形态和色彩描绘运动看图：2-4（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。音频：古琴《流水》歌曲《听妈妈讲那过去的事情》请听我国非常著名的一首古筝曲（”高山流水“）O听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方血有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。引导学生总结：人文视野屮运动的描述诗人用语言的韵律和意境來赞美运动。画家用作品的形态和

6、色彩来描绘运动。音乐家用音乐的旋律和节奏来表现运动。3、科学视野中运动的描述科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢？科学家用特定的概念、数学工具以及实验方法來描述和研究运动。同学们，你们对科学上所说的运动是如何认为的呢？动画X某同学走过宣传栏；动画2：汽车行驶在公路上动画3：某人坐在行驶的车里。某同学对宣传栏位置改变汽车对树位置改变总结：物体对物体位置改变运动了机械运动，简称运动：物理学中，一个物体相对于另一个物体位置的改变。参照物：把事先选定作为参照标准的物体。书包对某同学位置不变人对车厢位置不变总结：物体对物体位置不变不动静止：一个物体相对于

7、参照物的位置的没有发生改变。”交流与讨论J学生活动5分钟。提问：小明为什么说花花跑得真快呢？原來花花的位置发生的改变。4、运动和静止的相对性视频：相对运动动画4：相对运动学生观察、分析、总结。运动和静止的相对性：物体相对与一个参照物是运动的，相对于另一个物体乂是静止的。引导学生总结：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。（三）知识巩固：（1）：在歌词中”小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描述的现象中,我们以为竹排在”江中游'是以为参照物；我们说青山“两岸走”是以为参照物.（2）：通过电视，我们看到”神舟七号”飞船中的一个情景：翟志刚放

8、开了手屮的飞行手册。绿色的封面和白色的书页，在失重的太空屮飘浮起來并悬停在空中。这时的飞行手册相对于是静止的，相对于是运动的.（四）课堂