湖南省迎丰镇高平迎丰中学鲁教版九年级政治第十课第二课时奋斗成就未来教案

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1、备课班级九年级上课时间执教人柯玉荣课题：第四单元第10课奋斗成就未来课时1教学设计课标要求知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。教材及学情分析本课时所要集屮解决的问题是引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。教材有两部分内容：第一部分“理想的实现必须经过艰苦奋斗”，通过历史、现实两个角度分析，让学生懂得艰苦奋斗不仅是屮华民族的传统美徳，而且是在现代化建设的和平时期，全面建设小康社会的今天，社会主义初级阶段的国情、激烈的国际竞争及实现共同理想的长期性、艰巨性，决定了我们仍然需要发扬艰苦奋斗；第

2、二部分“优良传统不能丢”，从当代青年肩负的历史责任出发，为学生提供正确的价值导向：当代青年要承担社会责任，就必须从日常学习、工作和生活做起，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的创业精神，自觉解练自己，把自己造就成能承担责任的人。课时教学目标1、知识目标：通过阅读学习，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。2、能力目标：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。3、情感、态度、价值观：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。重点理想的实现必须经过艰苦奋斗。难点

3、优良传统不能丢。提炼课题通过学习使学生知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会而努力学习。教法学法情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、合作学习，自主探究等方法。创设教学情境，设计教学活动，指导引导、启发、帮助学生学习；教具准备学生准备：分小组搜集历史上能体现为实现理想而奋斗的故事、寓言、诗句。教师准备：互联网搜集相关资料、准备课件、划分好小组；制作课件。教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课设置情境导入新课。一、造氛围，引入课题。（朗读诗歌《飘扬的红》）引导学生认识艰苦奋斗的精

4、神。导入新课，激发学生的学习兴趣。教1、全国各族人民的共同理想是什么？学过2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？程通过学生自主学习讨论，教师总结点拨，设置问题，激发学生学习的兴趣。各抒己见，培养学牛对生活的感悟能力和评价能力。自主学习温馨提示：1依据学案提示自读课本，边读边勾画要点。勾画时剔除修饰语，保留关键词。2、将预习屮个人不能解决的问题标出，由所在小组讨论完成，小组难以破解的问题，用★「标出，在全班探究时解决。任务一：快速浏览教材，把握本节课的框架结构,进一步明确所学问题。任务二：仔细阅读教材，独立完成下列问题。一、理想的实现必须经过艰苦奋斗1谈古论今、有你点评：请同

5、学阅读p!20,完成下列内容，并在对查时I'可进行归纳，为全班分享做准备。（1）、列举我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事-「（3例）「（2）、列举我国社会主义革命和建设时期体现艰苦奋斗的事例（各一例）（3）、写出一句体现艰苦奋斗的格言（4）、从大量的事实中，你可以感悟出什么？2、艰苦奋斗精神是指什么？（pl24）我们提倡艰苦奋斗，并不是，，而是反对和。这样做既是为了用、的生活，又是为了培养、、、的艰苦创业精神。3、我国社会主义初级阶段的基本国情如何？在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主义建设収得了。但是，的基本国情没有得到根本改变。4、目前的国

6、际竞争情势如何？5、实现共同理想任务的长期性艰巨性怎样理解？二、优良传统不能丢1时代赋予当代青年的历史责任「是什么？2、我们屮学生应该怎样发扬艰苦奋斗精神？当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己3、目前的小康是怎样的小康？精神。我们只有从、和做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造「就成能担负重任的人。具体来说，就要做到：在学习上；培养学牛的分析能力，教师适时的引导到在生活上；我们的课本知4、21世纪的头在工作上；识上来。20年的目标是合作探究什么？探究一：改革开放以来，我国经济迅速发展，综合国力大大增强，在社会主义现代化建设的新阶段，还需要发扬艰苦奋斗「的精神吗？为什么？探究

7、二：梁启超《少年中国说》：……故今口之责活学活用，让任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，学牛从不同的少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独层面去分析，立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少「年最大限度的锻5、全面建设小康胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于炼学生的分析社会的要求有哪地球。读梁启超先生的这段话你有什么感悟？理解力。教学过些？我们当代青年应该担负起怎样的责任？又该如何担负起白己的责任？学习小结：请同学们用自己喜欢的方式对本节课知识进行梳理，形成知识网络，并且归