[小学]八上第五古文单元复习

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1、21、桃花源记一、基础知识的积累和运用1、给下列加点的字注音便舍船（）豁然开朗（）屋舍俨然（）（）阡陌（）（）怡然（）便要还家（）邑人（及郡下（）2、根据拼音完成下血填空黄发垂tido（）叹wdn（）落英”!1纷（）刘子ji（）yi太守（）无人问jin（）xidn來问讯（男女衣zhu6（）3、根据本课内容抽取至少二个成语A:B:4、文学常识《桃花源记》的作者，他是（时期）人，《桃花源记》原是屮的O木文选自5-解释句中加点的词语（1）缘溪行（）忘路Z远近（）（2）落英缤纷（）渔人甚杲Z（）（3）屋舍俨然（）有良山美池桑竹之属（）（4）阡陌交通（）悉如外人（）（5）具答之（）咸來问讯（

2、）（6）诣太守（）遂迷（））寻病终（）（7）欣然规往（6、古今异义辨析（2）率妻了邑人来此绝境（3）乃不知冇汉,无论魏晋(4)古:今：7.辨析下列词的解释:处处志Z寻向所志「寻向所志I寻病终｛匕人一一为具言所闻•JZ,欣然规往8、根据卜•列的要求默勇语句（1）描写桃林美呆的语句是:（2）描写桃花源自然环境的句子有哪些?（3）写村屮人好客，待人热情的句子是:（4）渔人离开桃花源的句子是什么？9、翻译下列句了（1）阡陌交通,鸡犬相闻（2）黄发垂髻，并怡然自得（3）率妻子赳人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（5）闻之，欣然规往二、教材探究1、本文是作

3、者虚构的故事，但作者却把它放在“晋太元中”这样一个确切的年代里，你认为有何作用？2、第一自然节作者先描绘了桃林的美景，再引入对桃花源的描述，为什么？3、你认为作者笔下的桃花源寄托怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？4、为什么桃花源的人听了渔人的话后皆叹惋？5、渔人山洞口进入桃花源，而出去后不复得路，作者为什么这样安排？6、后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，是什么呢？现在是什么意思？三、读写链接：桃花源的坏境及社会风俗令人向往，结合你对课文的理解，请用150字左右对桃花源描绘一下。（可以从景物描写，人物神态，粘神面貌等方面入手）22短文两篇一、基础知识的积累和运用1、

4、给下列加点的字注音徳馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）西蜀（）蕃（）淤泥（）濯清涟（）亵（）鲜有闻（）2、下列句子中加点词语读音或解释有误的一项（）A斯是陋室,惟吾德馨（16u简陋）B谈笑有鸿儒,往来无白丁（hong大）C濯清涟而不妖（2却）D香远益清（yi好处）3、解释下列加点的词（1）斯是陋室，惟吾徳馨（）（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁（）（3）可爱者甚蕃（）（4）濯清涟而不妖（）（5）亭亭净植（）（6）宜乎众矣（）（7）无案牍Z劳形（）（8）无丝竹Z乱耳（）4、下列句子停顿划分不正确的一项()A山不/在高，有仙/则名B苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青C南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭D77

5、谓菊，花之/隐逸若也5、下列与课文不一致的是（）A无丝竹Z乱耳，无案牍Z劳形B苔痕上阶绿，草色入帘青C水陆草木Z花，可爱者甚蕃D予谓菊，花Z君子也；牡丹,花之富贵者也6、选岀对下面句子翻译止确的一项（1）T谓菊，花之隐逸者也（)A对于菊花來说，花小的隐士啊。B我认为菊花是花中的隐士C我说菊花是花小的隐上D菊花，即所谓花中的隐士（2）何有？（）A有什么地方简陋呢？B哪些地方简陋呢？C简陋又有什么呢？D有什么简陋的呢？7、根据课文默写（1）予独爱莲Z出淤泥而不染，O（2）中通外直，,香远益清，。（3）可以，。无丝竹之乱耳，。（4）菊之爱，O8、根据课文内容填空（1）《爱莲说》选自《》作

6、者，代哲学家。（2）《陋室铭》作者是朝。铭，是古代刻在器物上用來或者的文字，后成为-种文体，这种文体-般都是的。（3）“说”“铭”是古代一种文体，请你再举出二例与之相类似的文体。二、教材探究1、《陋室铭》一文中，作者从哪儿方面描写附室的？2、作者为什么先写“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”？3、用原文语句回答（1）文章描写“陋室”环境的句子是：。（2）表现室主人交往之雅的语句是：o（3）作者认为陋室不陋的原因是：o（4）与“惟吾徳萍”相呼应的句子是：>4、文章结尾引用孔子的一句话冇什么作用？5、文章表达作者怎样的思想感情6、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达

7、的“惟吾徳馨”的道理？7、《爱莲说》一文中“而”字出现较多，请你找出两例"而”为转折关系的实例A：B：8、文中作者歌颂的是莲花，却儿次提到了菊、牡丹，其用意是什么？9、用原文语句回答（1）比喻君子不同流合污的句子是：o（2）比喻君子美名远扬的句子是；o（3）比喻君子通达事理，行为方正的句子是，；（4）比喻君子志洁高嫌，仪态端正，令人敬重（淸高）的句子是；o10、文中第二段作者把“菊”“牡丹”"莲”比喻象征的哪三种人？11、本文表达了作者怎样的生活态度？12、竹:者把“