[论文]新起点初中版第1册教参第2单元

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1、本单元通过三个实践活动，使学生在己有的基础上，进--步了解信息编码和文件管理的知识，理解文件的属性、文件夹（目录）的组织结构，掌握文件和文件夹（目录）的基本操作。本单元教学中可以采用示范与演示、学生自主学习以及主题任务等多种方式來纽织课堂教学。通过完成本单元的一系列任务，学生应对操作系统的知识有一定认识和了解。本单元的知识要点与教学要求参见表2-1o教师还可以结合后而的参考资料“Windows操作系统简介”补充一些背景知识。但请注意应使学牛了解操作系统多样性，不能仅局限于Windows操作系统。实

2、践1解读数字信息编码表2-1木单元知识要点与教学要求知识要点教学要求信息编码信息编码的意义理解汉字编码的基本常识了解二进制的特征理解二进制整数与十进制整数间的转换掌握位、字节、字长的关系了解文件（夹）管理文件（夹）的组织结构了解文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名熟练掌握文件和文件夹的属性掌握建立文档文件少程序的关联掌握建立文件和文件夹的快捷方式掌握一、教学目标（1）了解倍息编码的意义。（2）掌握二进制数的概念。（3）了解汉字编码的基本常识。二、教学内容及课时安排课时安排为1课时。（1）信

3、息编码的意义。（2）用二进制表示信息。（3）二进制与

4、•进制。（4）位、字节、字长的关系。三、教学重点和难点教学重点：信息编码和二进制的意义。教学难点：二进制与十进制及位、字节、字长的关系。四、教材分析与教学建议1•神奇而又简单的编码世界对信息编码及二进制的理解是学牛进一步理解计算机工作原理的基础。考虑到学生现有的认知特点，教学屮应首先借助住活屮的身份证、条形码等实例來引入信息编码。在帮助他们理解信息编码时，教师还可以结合木课课后的“各显神通”栏目，组织学生完成“设计、破译密码”活动，让他们体会编

5、码与解码的过程。2.二进制和十进制二进制的引入，不妨让学牛首先理解二进制本身是一•种编码，是各种信息在计算机中的表示方式，然后再解释计算机釆用二进制的原因。结合任务3,帮助学生理解：“在计算机内部，接收、存储、处理和传输信息时，参与这些过程的只是一些以电信号的形式存在的二进制代码。需要输出信息时，计算机系统会根据一定的规则，通过解码操作，再把有关的二进制代码还原成它们所代表的文字、声音、图像等各种形式的信息”。二进制本身是一种信息的表示方式，在用二进制计数部分仍应强调这一点。不要将二进制数与十进制

6、数之间的转换作为简单的数学计算，而是应讣学生理解这种转换是两种表示方式间的转换。3.位、字节、字长位、字节、字长是信息技术中的基本单位和术语，应让学生掌握，同时应耍求学生知道比特（bit）、字节（Byte）的英文单词。实践2井然有序——文件管理一、教学目标（1）熟悉“我的电脑”和“资源管理器”的基本操作。（2）掌握文件和文件夹管理的棊木方法（创建、移动、复制、删除、重命名等）。（3）了解文件（夹）的组织结构。（4）培养正确、有效地管理文件的能力。二、教学内容及课时安排课时安排为1课时。（1）熟悉文

7、件管理工具——“我的电脑”和“资源管理器”。（2）创建文件夹（在磁盘的指定位置）。（3）利用文件（夹）的移动、复制、粘贴、删除等基本操作整理指定的文件夹。（4）利用Windows的搜索功能查找Cookie文件的位置。三、教学重点和难点教学重点：培养正确、有效地管理文件的能力。教学难点：文件的组织结构和路径等概念。四、教材分析与教学建议在学习本课前，学生己初步掌握了一些创建、保存文件的方法，对文件有一定的感性认识，但他们大多还不能存意识地、有效地管理文件。通过木课的若干任务，在学习知识和技能的同时，

8、更要注意帮助学生培养止确、冇效地管理文件的能力，培养良好的习惯。1.常用的文件管理工具（1）资源管理器是从Windows32操作系统延续下来的，当时的资源管理器主要是对文件和磁盘进行管理。以往我们在使用Windows95/98吋，会引导学生使用“资源管理器”来管理文件，因为原有系统中“我的电脑”不能很好体现文件的组织结构（指其默认状态），而资源管理器的左窗格可以清楚地显示文件的路径，在文件的拖动操作上也带來一些方便，但在Windows2000中“我的电脑”、“资源管理器”及“IE浏览器”的风格和功

9、能越来越趋于一致，都可清楚地体现文件的组织结构。因此，教学中不妨引导学牛通过比较去发现“资源管理辭”和“我的电脑”的“人同小界”，使他们在理解文件组织结构的基础上掌握基本的操作方法。2.整理指定的文件和文件夹教材中对文件的复制和移动等操作没有给出具体步骤，教学中町让学生通过将文字、图形的复制操作进行类比，找出规律，总结方法，引导学生完成知识和技能的迁移。在完成文件的移动、复制、粘贴、删除等基本操作时，学生经常会发生以下误操作，教师应适时给予指导和提醒：①打开文件夹时，在“资源管理器