[论文]八年级下册我的第一本书导学案

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4、没辱里中I自一谁这么生汗同悬激阅调誼匕置吁翎S,驸皿设牡畑加最时念張跆•起跟随诗人牛汉去了解,去体味那第一本书的深刻内涵。二、积累运用1•给加点的字注音：迢迢（）晾晒（泪水盈眶（）（2.解释词语掺和：掺朵混合在一起。）掺和（）（）马鬃（））哄堂大笑（）挎着（）翻来覆去：一次又一次;多次重复。知书识礼：冇知识，懂礼貌。指人冇文化教养。酷似：极像。动学生的学习积极性。三、自主探究1、五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言

5、简练生动，表达流畅自然。d、同学Z间互相补充、评议。2、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情?作者分别有怎样的感受？开店：我的第_本书是：

6、60年前小学一年级的国语课本1朋友的疑惑：课本有什么好写的？I我的解释：这是一本彳让我一生难以忘怵”的书。主体：①#我的第一本书"不同寻常的来历。②

7、父亲带“我：离开本村到崔家庄念书二知道II所念的《国语》是“真正的第一本书”；y还回忆了念书给“我”的快乐及交代了与“书''有关的几个同学朋友的命运。结尾：“我”的结论：：人不能忘本！3•思考：文章写了几

8、个人？他们的性格特征？父亲：温和、善良、乐于助人我：温和、善良、乐于助人乔元贞：聪明好学二黄毛：勇敢、带点傻气弄不成：忠厚、没本事三、讨论交流，合作释疑。（-）品味语言。理解下列句子的含义。1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大白然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。1.我的第一本书实在应当写写

9、，如果不写，我就枉读了这几-

10、•年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。“枉”字可以理解为:白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书,更是人生的第一本书，如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）就失去了意义，变得毫无价值了.因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去，即忘本了。“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。（二）请同学们再读课文，合作解决下面问题1、作者是怀着怎样的一种感情追忆他

11、的“第一本书”的？培养学牛从文中提取有用信息的能力作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？体会书的珍贵，读书机会的珍贵。3、当父亲听说我把那一半朽给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困

12、而深表同情。“我”的父亲是一位知书识礼，非常疼爱儿子的父亲。4、“我真应当为它写一本比它述厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一