[练习]扬州茶馆教案

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1、28、扬州茶馆教学目标：1、自主识字，读准“沏、溼、撮、兜、缆、蒲”及多音字“嚼”的字音，理解“兜揽、黯淡、溼、”等词语的意思。2、能正确、有感情地朗读课文；学习复述课文，能向人家清楚地介绍“烫干丝”的过程，体会作者用词的准确。3、在品读课文的过程中，体会作者对扬州茶馆及小吃的喜爱之情，了解中国传统饮茶风俗及饮食文化。教学重点：能清楚地把“烫干丝”的过程说给人家听。教学难点：通过学习课文，了解扬州小吃特色，体会作者对扬州茶馆及小吃的喜爱Z情，初步感受中国传统饮茶风俗及饮食文化的博大精深。教学准备：多媒体课件；教学过程：一、启发谈话，揭示课题今天老师带同学们到一个山灵

2、水秀的地方，到那儿的茶馆去坐坐，感受一下那儿的喝茶的氛围，好不好？1、揭题：扬州茶馆注意扬字提手旁扬州在长江的北面，江苏省境内2、课题边有一个注轻，请学生朗读。了解作者朱自清。3、朱自清在扬州牛活了十三年，对扬州充满了感情。这篇文章就写于1934年，是从他写的《说扬州》中选取出來的。二、初读课文，整体感知1、扬州茶馆在朱自清心冃中的地位可不一般，让我们一起去探个究竟。自学要求：（1）自市轻声地朗读课文，读准字音，难读的或容易读错的字多读儿遍；（2）读通课文，划出概括写扬州茶馆的句子。2、反馈交流：（1）哪些难读的字，请你来提醒大家。A、指名回答，其他同学跟读两遍B、

3、在这些词语中，特别要注意的是，出示：兜揽、薄片、一撮虾米“兜”的笔顺（演示,上面部分先中间后两边）书空一个“薄”多音字，这里读“bao”齐读“撮”在这里做量词，齐读C、干菜也是切碎，也是加一点儿糖和油，燥湿恰到好处；细细地咀嚼，可以嚼出一点橄榄般的回味來。指名读，你读准了这里的多音字“嚼”，齐读（3）伤〈找到的概括写扬州茶馆的付了是——出示：扬州最著名的是茶馆，尽上去下午去都是满满的。扬州茶馆吃的花样最多。读一读，你读懂了什么？指导朗读突出“最著名”，在扬州，茶馆是最冇名气的。突岀“满满的”，茶馆里的人多，扬州人，外地的游客都爱到这里来。突出“花样最多”。师：全文就

4、是围绕这两句话來写的，我们來读。3、快速地默读课文，看看扬州茶馆有哪些吃的花样，把它们圈出来。4、指名回答师：我们把“瓜了、花生、炒盐豆、炒白果、五香牛肉”称为“零碎小食”。板书：零碎小食烫干丝小笼点心根据板书，引说：在扬州茶馆，有等零碎小食，有,有所以说吃的花样最多,也可以说吃的种类（式样）很多,这些吃的花样，我们都统称为“小吃”。（板书：小吃）过渡三、品读课文，深入体会（一）学习第一节1、师述，创设情境：小朋友，让我们也做回老茶客,一起走进扬州茶馆,去品品茶,吃吃那儿的特色小吃吧。2、挑选自己最喜欢的的零碎小食，反复读，读出你喜欢的这类零碎小食的特点来。3、交流

5、出示句了（1）瓜了花生炒盐豆A、吃过吗？为什么喜欢吃这个？（瓜子乂脆乂香；花牛-•粒在口，满屋飘香；炒盐豆有嚼劲，带一点咸味。）看來这些小零碎本身就香，吃在嘴里就更香了。B、来老师为你配上叫卖的声音，再让你的手上挎一个柳条筐，谁来读读这句句子，C、你来吆喝儿声，兜揽一下生意，再读这句句了，是不是能感受到当时茶馆里的氛围。（2）出示炒口果的句子A、读中点评指导：通过你的朗读让我看到了白果黄亮的仁儿，让我忍不住要尝尝。你的朗读讣我听到了口果在锅里翻滚爆裂的声音，闻到了它的香气（3）出示五香牛肉的句了五香牛肉的香味、荷叶香、麻汕香、口酒香，香气四溢，真让人垂涎欲滴。4、师

6、生合作，引读笫一节。配上江南丝竹的音乐•，走进茶馆，砌上茶，慢慢品尝零碎小食带来的香味。（二）学习第二节过渡：零碎小食同然让人嘴馋，这“烫干丝”更是必不可少。让我们来细细品位。1、请你认真地读读第二节，圈出烫干丝的动词。2、媒体出示：烫干丝先将一大块白豆腐干飞快地切成薄片，再切成细丝，放在小碗里；用开水一浇,干丝便熟了；、笔去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。说时迟,那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的。（1）交流，指名回答，红颜色表示：切、切、放、浇、溼、拨、倒、搁。（2）师：这里的词语都准确地

7、表达了烫干丝时的每一个动作，讣我们-•起來感受一下，-•起读。3、想不想亲眼看看？我们请了扬州茶馆的茶房來露一手，注意要看清他的动作。（录像）师边做边解说：茶房先将一快一厘米多厚的豆腐干横着切成十几片薄如纸的薄片，再竖着切，切成像头发丝一样细细的丝，并且一根不断，放在小碗里。接着用开水一浇，干丝便熟了。然后用筷子浇去水,把它拨成圆锥形，又倒上麻酱油，搁一小撮蚱米和干笋丝在尖儿，一盆清爽可口的干丝就做好了。4、师：想不想也来做一做，下面请你做回小厨师，（媒体出示动词）根据这些动词，边做把“烫干丝”的过程说一说。（1）学生准备（2）指名交流（2人）。评议：你把每一个