[教学]四语下第一课导学案

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1、贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年级四年级科目语文课型讲读授课时间第」—周星期课题古诗词三首豔共_3—课时第2—课时设计教师陈承志学习目标1、我能认识2个生字，会写5个生字。能匸确读写“洞庭、江南”等词语。2、我会皆感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，我感知诗词人意，能用自己的话镜镜诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。学习重占J=r=-品味诗句，指导背诵，积累语言。习点学难在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教法学法课前准备导学过程及内容一、激趣明标，导入课题：形

2、象感知，揭示诗题出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。二、自主学习，主动探究：自由吟读1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随吋发问。2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。三、交流合作，展示自我：1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。四、自主测评，达成目标:引导赏析1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、

3、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。五、总结评价，反思提高:1、说说你知道的描写山水风光的古诗。2、课外继续收集山水诗【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年级四年级科目语文课型讲读课间授时第周星期课题古诗词三首黑共_3—课时第1课时设计教师陈承志学习目标1、我能认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、'我会皆感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，我感知诗词大意，会用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水

4、的自然美，受到每的熏陶。学习占/lit品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。习点学难在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教法学法课前准备课件导学过程及内容一、激趣明标，导入课题：1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、自主学习，主动探究：1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习

5、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。三、交流合作，展示自我:四人小组合作学习1、互读古诗，检查是否做到“五不”。2、交流诗意。充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流、全班交流1、指名冋答，评议交流。2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现四、自

6、主测评，达成目标:1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？五、总结评价，反思提高：指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。2、多种形式读诗：指名读一同位读一小组读一齐读等【板书设计】【课后反思】