[讲稿]人教版高一英语新教材教学体会

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1、人教版高一英语新教材教学体会人教版高屮英语教材是一套图文并茂、内容新颖、编排科学，冇利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材。新教材除了培养学生的语言技能和传授语言知识外，述注重对学生文化意识、情感态度以及学习策略的培养。新教材特点：1、新教材的教学目标更貝先进性和时代性新教材捉岀的教学目标是：在初屮的基础上，巩固和扩大学生的听、说、读、写的基本技能，培养其综合语言运用能力。促进其心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体提高人文素养，为其终身学习打好基础。2、新教材的编排更貝科学性和系统性这套教材主要是以建构主义为指导思想，因此在

2、教材编排上注重先是信息的大量输入（读和听），既而输出（说和写）一一即语言运用的过程。3、与【口教材相比，认识到I口教材词汇复现率低，NSEFC在词汇训练上作了相当大的调整，在每个单元都设置了大量形式多样的词汇训练。不足Z处：1、单元容量过大，内容过于全而，教师需要花大量精力进行取舍和删减。2、听力材料篇幅较长，内容分布多（每个单元至少有三个），并口，无论材料的内容还是练习的设置，难度过大。3、口语训练没有功能句，操作性不强。新教材的处理：课时安排：1•Warmingup&Reading2.Learningaboutlanguage：words,expressions&g

3、rammar3.Listening（SB）&Reading（WB）4.Reading2（SB）&Writing教材处理：1.对于大量增加的单词，主要采用集中识词，然后进行针对性练习。具体操作步骤为：由于初屮不少学校不重视读咅规则，学生的发音存在较严重的问题，因此可以在早、晚读吋通过领读、齐读纠正学生发音；每个单元之前，课内抽出定量时间专门处理词汇。对重点单词的用法做简单的讲解，使学生初步接触新的知识，并通过造句检查学生的掌握情况，注重落实。在教学过程屮再对相关的重要单词进行进一步讲解，并通过补充练习（周报毎单元的同步课堂练和自编练习）加大单词的复现率。2.作好预习工作。

4、学生笔头作业很多，如果只是让他们看一下课文，很少冇同学会认真去做。因此，我们可以充分利用起手头资源，布置可供检查的预习作业。比如：每份英语周报同步课堂的第一版都会设置一些课堂活动的理解题，可以选取其中的一部分作为预习作业厂也可以让学生预习之后概括课文的段落大意或找lL!topicsentence；或者可以将Learningaboutlanguage的词汇练习选取部分布置为预习作业，让学生事先学习一下阅读课的生词。3.Warmingup在某种意义上就是读前活动，考虑到课时紧凑，而且热身的目的（激活学生的思维，激发学生的兴趣）是为充分地进入阅读活动作准备，因此没冇必要花费一

5、节课的时间进行热身活动，可以直接插入到读前活动屮，通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的开展活动。阅读教学还是按照任务型教学模式展开教学，分读前、读屮、读后，主要参考了台州市新教材评比课件和英语周报光盘课件，并根据自己备课的思路和学生的特点做适当的改动和增删。例如：1）Warmingup&Prereading：Unit5NelsonMandela-aModernHero的Warmingup列举了六个人的详细资料和相应的视频，我们只是很简单地让学生了解一些六人的事迹，视频也选取其屮一个（Mandela）放一下。这样学牛就可以根据所掌握的信息来作出判断：Wh

6、ichofthemaregreatmenandwhicharejustimportantmen.Thengivereasons.o2）Whilereading：Unit4Earthquakes,a）scanning,设置若干寻找数字信息的问题（Whendidtheearthquakehappen?Howmanypeoplewerekilledandinjuredduringthequake?Howmanybuildingsweredestroyed?Werethereanypeoplecomingtorescuethem?Who?）；b）skimming,找出毎个段落的

7、主题句，并根据主题句分段;c）listening,通过录音掌握全文要义，并完成P27的Ex.l（连线配对）和Ex.2（排序）；d）carefulreading,通过细读处理每部分的细节问题。3）Postreading：Unit2Englisharoundtheworld,通过文章的解读,学生对现代英语的发展冇了一个初步的认识，然后可以设置一些问题拓宽学生的思路。Taskl：文中提及BritishEnglish,AmericanEnglish,AustralianEnglish等，我们也可以给学生展示一些Chinglish：Wetwowho