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1、高中语文苏教版必修四第三专题“笔落惊风雨”综合测试一、阅读下面的诗歌,完成题目。(16分)登高风急天高猿啸哀,O无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,O艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。1.在诗中空格处填写相应的诗句。(4分)2.请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。(6分)3•结合诗歌内容,写出“万里悲秋常作客”中“悲”的三层含义。(6分)①②®二、阅读下面的诗歌,完成题目。(17分)声声慢寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖述寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚來风急!雁过也,正伤心,却是IH时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?导着窗儿,独白怎生得
2、黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?4.开头十四字,“冷冷清清”写的是,“惨惨戚戚”写的是,表现了词人o(6分)5•“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”是描写,既写了,又写了。(5分)6.请简析“这次第,怎一个愁字了得?”一句的妙处。(6分)①②三、阅读下面的文段,回答问题。(12分)嗟乎!草木无情,有吋飘零。人为动物,惟物之灵,百忧感其心,万事劳其形,有动于中,必摇其精。而况思其力Z所不及,忧其智Z所不能,宜其渥然丹者为槁木,夥然黑者为星星。奈何以非金石Z质,欲与草木而争容?念谁为Z戕贼,亦何恨乎秋声!7•这段文字的中心是,采用的表达方式是o(4分)&翻
3、译下列的句子(8分)①百忧感其心,万事劳其形,有动于屮,必摇其精。②念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!四、阅读下面的词,回答问题。(12分)如梦令道是梨花不是;道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。9•这首宋词用了一个著名的典故,它出自谁的什么作品?由此可知这首词抒写的是什么事物?(4分)10•请就这首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。(8分)五、阅读下面的诗,回答问题(9分)暮江吟口居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。注释:这首诗人约作于口居易赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗,诗人谙尽了朝官的滋味,自求外任。11•第一句
4、中“铺”字换用“照”字,好不好?为什么?(3分)(2分)12.“可怜”意思是13.根据诗意,写出作者所抒发的感情。(4分)六、阅读下面两首诗歌,冋答问题。题都城南庄崔护去年今FI此门屮,人面桃花相映红。人而不知何处去,桃花依旧笑春风。生查子欧阳修去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪满春衫袖。14.这两首诗采用了相似的表现手法,请指出来并作简要分析。(10分)七、默写(24分)1•上有六龙回口之高标,2.连峰去天不盈尺,3.,此时无声胜有声。4.同是天涯沦落人,5.沧海月明珠有泪,o&问君能有几多愁?O7.独上高楼,o8.执手相看
5、泪眼,o9.今冒酒醒何处?o10.,秋水共长天一色。]1.天高地迥,:兴尽悲來,012.老当益壮,;穷且益坚,o高中语文苏教版必修四第三专题“笔落惊风雨”综合测试参考答案:1.略。2.“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,不仅使人联想到落木窸窣的声音,长江汹涌的场景,更能让人在景色屮品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年”呼应,诗人的羁旅Z愁与孤独感就像落叶和江水一样,推排不尽,驱赶不绝。答出一点即可。3.他乡作客,一对悲;经常作客,二可悲;万里作客,三可悲;又当萧瑟的秋天,四可悲;当此重九节,没冇任何饮酒等乐事,只是去登台,五可悲;亲朋凋零,孤零零地独
6、自去登台,六可悲;身体健旺也还罢了,却又是扶病去登,七可悲;而这病又是经常的多种多样的,八可悲;光阴可贵,人生不过百年,如今年过半百,只落得这般光景,九可悲。4.外在环境、内心情绪、空虚寂寞悲苦的情怀。5.细节(动作)描写、细雨的声响、灵魂的孤苦6.化繁为简,化多为少,把所有的凄苦,所侑的孤独,所有的无奈,所有的纷繁,说不尽的思绪,用一句“怎-个愁字了得”代了。“愁”字之外,至U底还有怎样的心牌呢?无法用言语说得清,戛然而止的写法,给读者留下阔大的想象空间,让人回味不已。1.人事忧劳的伤害比秋气对植物的摧残更为严重。议论2.①百种忧虑影响他的心绪,万件事情劳累他的形体,心绪波动
7、,必然耗损他的精神。②到底是什么引发了人*的艰辛磨难,乂何必去怨恨那秋声呢?3.“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,出自晋代文学家陶潜的《桃花源记》,由此町知这首词写得是桃花。4.这首词表达了心地高洁、凌越1比俗的感情。这首词以物况人,“白白与红红”,一树花分红、口两色,高标逸韵,独特别致,作者正是以这“别是东风情味”的红口桃花H况。这首词还用了映衬对比手法,以梨花之口、杏花之红既映衬乂对比,赞美红口桃花独标一格,超拔于春天群芳Z上。5.残阳照射在江面上,不说“照”,却川“铺”,这是因
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