[管理]渡荆门送别

《[管理]渡荆门送别》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《渡捌门送别》李白《登岳阳楼》陈与义教学目标1、冇感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、培养学牛［此文转丁•斐斐课件园FFKJ.Nei］热爱祖国古代文化的思想感情，提髙文化品位和审美情趣。教学重点品味语言，体味诗歌的内涵。教学过程（木文來H优秀教育资源网斐•斐.课•件•园）一、检查上一课1、背诵2、默写二、学习《渡荆门送别》导入新课初一时我们曾学习过衣现乡愁的诗歌——王湾的《次北固山下》，你还记得吗?另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌?（学生回答，教师可再做补充）。今天我们

2、再來学习另一首反映故园Z思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。整体感知听录音，学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。思考下列问题:1.说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。2.抒发作者乡愁的是哪-句？学生讨论交流a.写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及口己的感受。b.“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。自由背诵课文抽査背诵研读赏析齐背课文，思考下列问题：1.写景的句子是哪儿句?是按什么顺序描绘的？2、找出自己最喜欢的诗句，并说说理山。小组讨论交流a.“山随平野尽

3、，江人大荒流。月下飞天锐，云生结海楼。"是按由远到近的顺序写的。b.示例：“山随平野尽，江入人荒流。”前句形彖描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特冇景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将i怜止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面來。后句写出江水奔腾宜泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在菊中的人，初次出峡,见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出來。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平

4、静，再以天上云彩构成海市屈楼衬托江岸的辽阔、天空的髙远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。“仍怜故乡水，力里送行舟。”不直接说岀对养冇过口己的故乡的思念之憑，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；刀里送行舟，从另一面写來，越发显出自己思乡情深。齐读背诵。三、学习《登岳阳楼》1、导入新课我们已经学习了李口的送别诗，现在我们看到最后一•首《登岳阳楼（其-）》，这是陈与义的一首七言律诗。首先我们來看一下题目的意思，甥岳阳楼就是甥上岳阳楼游玩

5、的意思，这里的其一是指诗人一共写了两首,这是第一首。下面我们再看看作者陈与义的相关悄况。2、作者简介请人家看到课本的注释部分，陈与义，字去非，号简斋，是我国宋代著名的爱国诗人。他在北宋时做过官，主耍贡献还是在诗歌方面,给厉世留卜•不少忧国忧民的爱国诗篇。他青年时诗文就写得很好，曾写过一首《墨梅》，得到宋徽宗的嘉赏，并由此受到器重。这首诗还是比较容易弄熾的，下面同学们跟我把这首诗读一遍。3、整体感知听录音,学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。思考问题：本诗写了什么内容？抒发作者感慨是哪一联？。3

6、、研读赏析齐背课文，思考下列问题：写景的句子是哪儿句？找岀口己最喜欢的诗句，并说说理由。抒发了作者怎样的感情？4、齐背课文。诗四首《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《登MT»'岳阳楼》更新：2007-11-17来源:初中语文教学http://www.liyiming.cn作者:Admin阅读：5425编辑：admin教学目标：1、了解相关背景知识、思想内容、艺术特色、语言风格。2、把握借景抒情的表现手法。3、背诵并默写教学重点：体会意境美、语言美教学难点：激发学生想象，再现诗歌画面，深刻休会景

7、屮之情。第一课时教学任务：《归皿园居》和《登岳阳楼》教学过程：(-)《归出园居》一、导入：陶渊明，我们曾学过他的《桃花源记》，从小可感受他对-•种理想生活的的追求。今天我们学习他的一首诗，再次走近其内心世界。陶渊明，是我国诗歌史上第一位皿园诗人，因为他写出了大量歌颂ni园风光和农村生活的诗篇。他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加皿间劳动,直至63岁去世。这首涛是他辞官的第二年写的，诗题的意思是冋到园出居住。二、朗读：1、学生自由朗读。注意“荷”“长”读音2、注意节奏。如“种豆

8、/南山/下”“晨兴/理/荒秽/”3、学生齐读。三、赏读：1.这是陶渊明田园生活的一个剪影，请结合注释，在了解句意的基础上，用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情景。教师点拨：明确：诗的前四句只记给豆皿锄草一事。第一句交代种豆的地点，“南山”当指庐山，诗人家在柴桑，在庐山之北，故以庐山为“南山”。第二句说锄草的原因i草长得茂盛，把地里的营养都吸收了去，豆苗长不起來，自然非锄不可。第三句说一大早就去锄草：“兴”，起，“晨兴”即早早地起身；“理”，清除；“荒”“秽”杂草。第四句说归家已是月