[宝典]5、古诗词三首预习指导案

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1、五古诗词三首预习一、读读21页第二组课文总体提示，看看你知道了什么,写在下面二、写一个最近发生的能够表现你的聪明的小小故事。三、这三首古诗词的题目是《》作者《》作者；《》作者四、每首古诗读三遍。看看你喜欢哪一首《为什么五、自己看看生字，然后把培优作业的基础大本营做一做看看自己能的满分吗？六、看看每首诗的注解完成下面的练习：笛弄晚风三四声弄的意思是：不脱蓑衣卧月明蓑衣的意思是:收篙停棹坐船中篙的意思是：棹的意思清平乐乐的读音（）最喜小儿亡赖亡的读音《古诗词三首》学教方案一、学习目标1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2•有感

2、情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《累洞庭》。3•学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用口己的话说说诗句的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。二、预习指导1•预习《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》。2•预习指导(1)查找资料，了解作者生平、诗词背景等知识。(2)在工具书的帮助下将古诗词读正确，并且要写一写这里面你不认识或认为不好写的字。(3)划出有疑问的地方，并记录下自己的疑问。(4)通过看注解，边读边想象画面等方法试着CJ己翻译一下诗句。3•达成目标：将三首诗词读正确，读流利。正确书写生字。能大致说岀文章大意

3、。相关链接刘禹锡（772-842）字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，格调高亢，意向简括，气骨桀弩；乐府小章尤为著名。他与柳宗元、口居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。敬亭山古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今己无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。口南北朝时，南齐诗人谢、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。洞庭湖湖南省北部，长江南侧。为我国第二犬淡水湖。有湘、资

4、、沅、澧四水汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入长江，对长江洪水起着调节作用。三、课堂教学（一）・创设情境（二）.重屮目标（三）•我学我会1.独坐敬亭山学生自学，初步理解①要求学生围绕问题，口由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。（尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了）②指名回答，评议交流。吟读，体会诗人的思想感情①自由吟读。②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？2.望洞庭形彖感知，揭示诗题自由吟读①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。②教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。指

5、名朗读，同桌间逐句说说意思①点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵休会。②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特Z处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现-种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。）（君山是屹立在洞庭湖屮最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“口银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙,单从一只口银盘里安放一颗青螺來看，就是一件设色淡

6、雅、造型精致的艺术品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景彖缩小成陈设在儿案之上的珍奇盆景了。）引导赏析你觉得哪一句诗写得好，在交流屮进-步体会诗人的心情。与上一首比较，体会不同的景致及占诗的借景抒情手法。背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。1•忆江南总结上面的学习方法读课文，理解内容小组合作学习，相互交流（四）研讨展示1•有感情地朗读和背诵2…抄写或默写默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》（五）检测评价四、知识拓展《忆江南》这首词是白居易离开杭州，冋到洛阳以后怀念杭州吋写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南二词牌名。词的内容也是回忆

7、江南。口居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。课文选了其屮第一首，原题下的另两首是：其一江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。苴一丿、江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。交流课外积累①说说你知道的描写山水风光的古诗。②布置课外作业，继续去搜集。智慧小园地一、读一读，填一填cdnzhousdng养（）()夜()叶yun11j%耕（）斗（）成（）二、我要把最喜欢的一首诗写下来。阅读风景线互动交流:.我能从“,想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细

8、对如烟的画面。.我能从“,

9、_想彖出小孩在树荫下学习种瓜的场而。.我能从“,—感受到桃江水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。语文与生活：1、读了《