[宝典]8将心比心教案

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1、课题：8、将心比心备课人：年福平教学内容：将心比心班级人数：45人教学时数：1课时教学课时：第一课时授课类型：新授课授课日期：一、教学目标：1•理解课文内容，体会生活屮只有将心比心，才会使人少人Z间多一些宽容和理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点：1、重点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。2、让学生懂得做人的道理。三、教学难点：1、重点：引导学生熾得在生活屮与人相处应将心比心。2、让学生懂得做人的道理。四、教学方法：边学边练，实时反馈五、教学准备：制作课件六、教学资源利用：课件七、板书设

2、计：8*将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1•听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事？你喜欢吗？你呢？看來我们都是知音呀。那太好了，今天我就投人家所好讲个故事。1、生作简单的预习交流。结合多媒体和学生的预习已知引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。整体感知A、孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，请看我写课题——（板书：将心比心）然麻请生读课题。B、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是

3、朗朗的读书声。（出示：现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么？）1、齐读课文。2、讨论、交流。结合预习交流以达到整体感知的目的是省时高效的。C、把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音。）D、读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？1、例如：我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。（对，这是你说的这件事是不是这个意思？）（板15：帮助推门。）2、例如：母亲打针,护士扎了好儿针才扎准，母亲没有责备护丄。（你是要告诉大家这位母亲能——板书：理解过失

4、。）3、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）合作探究（温暖）你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？（一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、句子：“有…次她去商店……松手”。（1）说说为什么温暖了你的心？（师：哪些字词能讣你感到阿姨的善良？）推着沉重的大门：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次

5、她去商店走在她前面的一位阿姨（能认读，并结合句子理解词义）（边默读边在这些地方做上记号。）（例生说：这位阿姨很善良,温暖了我的心。）（V牛畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能咐心与真诚地帮助。）学生自市谈休会。（是呀，阿姨的心屮无时无刻不在平等交流的气氛下，师牛共同合作理解课文。在牵挂着£

6、己的老母亲，这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之屮是吗？）练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，激动地想：a”o（例：母亲的角度:

7、母亲太爱我了，真是我的好付亲；我口省的角度：我为什么就不能像母亲-•样体谅别人呢？我太小气了。道理的角度：人与人之间一定要宽容对待，学会理解。只要我们将心比心，才会获得快乐与幸福。）推开沉重的人门，一肓等到她跟上来才松开手。）2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1“一天……涌到嘴边的话”（1）说说为什么让你感到温暖？（2）如果你遇到了这样被扎了两针的悄况，你会怎么样？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么述那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从

8、哪里看出母亲的験感、关爱理解别人的心？）2、“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再來一次。）（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么讣•你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手。）（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——当注视着护十额头上密密的汁珠，母亲分明已经察觉到年轻护上是个新手，有可能面临笫三次的失败，她同样鼓励着如果我就是母亲，我会这么说——“不耍紧，再来一次。”

9、如果你是母亲，你会怎么说——（引言：啊,这是宽慰的说，鼓励的，耐心的……）（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？3、“母亲拉着……这段最后”（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了，当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩子，想着口己的孩了，心里装的都是孩了、关心、无私。）（2）现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就