高考英语书面表达水平提高的有效途径

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1、http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn高考英语书面表达水平提高的有效途径西安铁一中曹凤琴摘要：笔者就高考中学生普遍头痛，老师感觉棘手的写作题，通过分析近年来高考范文提出并论述了高考英语书面表达水平提高的五种有效途径。关键词：较高级的词汇　较复杂结构简单的修辞手法　要点齐全　三段式在NMET试卷中，书面表达是用来测试学生的英语表达能力，看其是否能够运用自己学过的知识和已掌握的写作技巧，进行独立的文字表达。根据《高考英语科说明》，书面表达题目一般是要求学生根据所给的情景或所提供的形式

2、，写一篇100字左右的书面材料。文章要求切中题意，语言准确、得当，条理清楚。从近年来的高考书面表达的成绩来看，整体上讲考生的语言表达能力逐年提高，但也不可否认，不少考生在应试时也存在着这样那样的问题。据此，就如何在高考前较快地提高学生的英语表达能力，本人提出以下建议与同仁们一起切磋。一、分析高考范文，研读评分说明，确定努力方向在书面表达训练中，特别是在高考前的强化训练中，教师不但要认真研读考试说明与评分标准掌握高考的最新动态，而且要与学生一起分析、研究近年来的高考范文，特别是2001年与2002年的夏季高考范文有很好的导向作用。首

3、先让我们分析2001年夏季高考范文，整篇文章共九句话，用了八个短语，例如inshort，what’smore,asfarasIknow，usedto，callonsbtodosomething，suchas，followone’sinterest，aswell等。也就是说平均每句话里就有一个短语，其中最高级的词汇就是followone’sinterest，真正体现了评分说明中“应用了较多高级词汇”这一原则。我们再来分析2002年夏季高考范文，整篇文章(不包括给出部分)共八句话，其中有三个简单句，其余都是复合句。在这五个复合句中有六

4、个从句，其中宾语从句三个：1．…apublicparkshouldbefreeofcharge…。2．…thatfeesshouldbechargedbecauseyouneedmoneyt0paygardenersandotherworkers……3．feesshouldbecharged。定语从句有两个，一个限制性的，一个非限制性：…aplacewheretheycanrestandenjoythemselves；一个状语从旬，becauseyouneedmoneytopaygardenensandotherworkers，如

5、果说2001年夏季高考范文是应用“较多高级词汇”的典范，那么2002年夏季高考范文则是应用“较多复杂结构”的集中体现。而且评分细则中明确指出：语法结构与词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致，可视为“高级错误”不影响成绩。通过分析高考范文，学习英语范文的评分说明。让学生找出自己的习作与范文的差距，从而确定目标，明确努力方向。在近年韵教学实践中，笔者发现，只要老师能给以正确地引导，经过一段时间的锻炼，大部分学生，特别是基础好的学生不仅能恰当地运用一些“高级词汇”，而且完全有能力写出一些较复杂结构的句子来。二、运用

6、简单的修辞手法。达到以情动人的目的我们不仅鼓励学生在写作过程中尽量应用得体的词汇和较复杂的语法结构，而且要培养学生应用一些简单的修辞手法，旨在达到以情动人的目的。1．激问句激问句为问句一种，看似提问，实则为了引出下文，例如Youwanttoknowwhat’sgoingOninChina?(摘自2001年夏季高考范文)。本句在文中起到了承上启下的作用，不仅使文章结构紧凑，而且行文自然、流畅。2．感叹句感叹句是一种比较简单的修辞手法，如果应用得体，会达到推波助澜，以情劝人的效果。例如：Hownicetohearfromyou!(引自

7、2001年夏季高考范文)，再如，How1wishyouwerehereandjoinedus!(摘自2002年春季高考范文)中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn或http://www.e12.com.cn3．逗号的妙用通过分析2001年与2002年的高考范文，我们会发现几乎所有精彩之处都有“逗号”的出现。在2001年的范文中有六个“逗号’’，大多用在What’more，asfarasIknow，inshort等较高级的短语的后面，当然也有诸如像2002年夏季高考范文中用在非限制定语从句前的。也就是

8、说凡是有较高级词汇或者较复杂结构句子中，就有逗号的出现。也正是由于这些逗号的使用，使句子长短相同，有起有伏，给人以美的感受。三、多读、多背是提高写作水平的捷径中国有句谚语，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。因此多读、多背一些国内外优秀文章，特别是