高三英语听说测试备考策略

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1、高三英语听说测试备考策略陈杰华梁志明根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语科总分（满分150分）的10％。听说考试即采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试，这是一种全新的测试模式。今年高三听说考试是首次进行测试，许多学生都还对这个考试形式和流程都还不了解，那么，今天让我们一起全面的来认识一下听说考试。一．听说考试的目标和要求根据最新颁布的《广东省高考英语考试大纲》，听说考试的题型分为以下三大题，题序题型题量分值时间A节ReadingAloud120分约30分钟左右B

2、节RolePlay116分C节Retelling124分总计360分（听说考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩x0.25，四舍五入取整数计分）A节模仿朗读，要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。B节角色扮演，要求考生观看一段大约两分钟的片段，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须

3、根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记述文和议论文为主。从上面的考纲目标要求可看出听说考试要求学生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学的功能意念和话题，能用人机对话的形式进行听力和口语的测试。其中听力要求考生听懂所熟悉的话题的简短独白和对话，具体要求为：理解主旨和要义；获取具体的、事实性信息；对

4、所听内容作出推断；理解说话者的意图、观点和态度。口语则要求考生能根据所给的提示进行口头表达。具体能力要求为：询问或传递事实性信息，表达意思和想法；做到语音、语调自然；做到语言运用得体；使用有效的交际策略。二、我校高三学生的听说能力问题与现状分析（一）听说训练中发现的问题：我校高三上学期期末考试的听说题目采用广州市一模英语听说试题进行统测。试题的题型与要求都与广东省高考的考纲要求一致。然后又陆陆续续的进行了几次练习，从改卷和测试的情况来看，笔者总结了下列一些需要改进的情况。1）在PartA模仿朗读部分，发现很多同学的单词发音不准确；语速过慢导致读不完文章；没有连

5、读；单词的过去式“ed”的读音和名词复数的“s”的读音被“吃掉”。2）在PartBRoleplay部分，第一部分（1—3题是根据汉语句子提示提问，相当于根据汉语翻译成英语文）提问部分做的不错，大多都能根据提示说出句子。但是第二部分（4—8题电脑提问，根据你观看的视频的内容和对话进行回答）回答部分，由于不能有效的捕获信息点，所以很多人都文不对题，提问与答案南辕北辙。而且出现严重的语法、选词错误，导致误解或不能理解所表达的信息。如：主谓不一致，时态使用不当，句式选择不当等。3）在PartCRetelling中，很多同学没有听懂或者没有记住独白的内容，导致获取信息不

6、够，所以讲了一点点就无话可说。4）发现有部分同学“抢跑”。在没有听到“开始录音”的提示就开始答题，所以他们回答的部分内容没有录音。（二）学生现状分析我校高三学生艺术班人数多，英语听说能力较薄弱，而且大部分同学刚刚专业归来，学生一下子难以进入状态。马上就要面临着3月上旬的听说能力考试的考验了。可谓说是时间紧，任务急。而且是学生的参加的第一场文化高考，考得如何或多或少对会对学生的以后复习应考工作造成影响。所以让学生能够有效取得分数是我们高三老师的职责所在。三、应考策略针对我校高三学生的实际情况，笔者觉得我们学生能够拿有效分的题目应该是PartA、PartB的1—3

7、题，和PartC，PartA和PartB所占分数比重大，共44分。转换成高考分是11分，partB的1—3题是有中文提示的，等同于翻译题，学生对这个比较还是有把握的。所以，笔者建议我们在平时的复习应考中，着重于朗读和复述，翻译。在平时的教学中，应该做到以下几点：1.抓好朗读。考纲能力要求发音清晰准确，语调正确、自然，语流连贯、流畅。所以我们要利用好早读。在早读中，教师们应该要指导学生读的技巧。除了抠单词之外，还要注意细节如连读，过去式ed,动词第三人称单数s/es,名词复数，这些广东学生比较喜欢“吃掉”的发音。要常常提醒他们。同时，有意识的训练他们加快语速，因

8、为从这几次测试训练的情况来看，有比较多