高三教学反思[全套]-人教版

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1、2004年高三教学反思目录1、2004年高三语文教学反思童建林12、真正面向全体重点落实基础马志宏13、系统、灵活，沟通、互动胡丽芬24、2004届高三教学反思周莹35、运筹帷幄决胜千里施利兴36、信心兴趣习惯赵成法67、培养语文能力提高文化品位祝晓瑾78、2004年高考数学试题分析任建伟89、高三数学教学反思赵金龙910、深化能力立意重视基础教学沈海红1011、关于高三数学复习工作的几点思考郁锷坚1212、弱点突破和应试对策金益君1313、数学知识网络的整体构建郭军明1414、对高三复习教学的小结金树海1615、高考后的一些思考岑力萍1616、高三英语教学之

2、反思高伟良1717、高考后英语教学反思胡红萍1918、教学反思项祝燕2119、基础能力方法——关于04年政治科高考的反思王建良2420、2004年高三政治教学反思徐卫庆2621、关于高三政治课教学的反思高俞2822、关于历史教学的一些想法和反思董国钢2923、高三历史教学反思黄文魁3024、2004年高考物理教学反思朱恒杰3125、高三复习体会楼秀琴3226、高三物理教学反思寿世海3427、高三教学反思傅立军3528、关于高三化学教学的一些体会洪兴林3629、高三化学教学的一些体会葛羽之3730、高三生物教学的总结与反思　葛小伟3831、对高三地理教学的一些反

3、思李丹39412004年高三语文教学反思童建林今年，为语文、数学、外语三科由本省自行命题的第一年。语文试卷可以用这样几个字来概括：中规中矩、文气十足、适当创新。我们八中的考生，做这份试卷比较顺手，成绩比较理想。大多数班级的平均分在100以上，高的班级达105分左右；全校语文最高分128；分数段也不错，不少班取得100分以上成绩的同学在30人左右。308班110分以上同学有16人。作文，其话题“文化素养与发展”是一个非常前沿且深具时代意蕴的论题，凸现了浙江这个文化大省的世界级的文化视野。我们学校考生多言“还可以”，但也有吃不透“文化素养”的内涵的。现就高三语文备

4、课组及本人的教学情况作一简要总结。1、要有计划、有专题、有材料、有步骤；2、优化课堂教学，优化复习教学，精选作业硬化落实，做好反馈工作；3、任劳任怨的工作态度，强烈的责任心，时不我待的紧迫感，细致扎实的行动；4、重视学生的心理变化，重视基础，重视必考点、常考点、热点、冷点。5、密切关注临界生、重点生、后进生；6、以适当的活动来调节本组教师的身心，以利于“轻装前进”。建议：语文备课组建设向创特色、树品牌方向发展！真正面向全体，重点落实基础——高三教学反思马志宏应该说，在一年的高三教学实践中，我秉承了我一贯的教育教学理念，我自以为是有效果的，在这里略谈几点，一家之

5、言，有不当之处，请批评指正。一、面向全体，关心全面。教育，不仅是教书，更是育人，这话说起来未免有“老生常谈”之嫌，但在我看来，这是一句实话，一句很有价值的实话。不管成绩如何，所有的学生对我来说都是一样的，我都希望看到他们各得其所。所以，我的做法是：真正面向全体。有语文天赋、成绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，我特别重视——是发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性、多检查。我关心学生是全方位的，关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的思想动态，甚至关心他们的家庭。我与学生

6、谈心，经常是手里一份成绩单，分析语文成绩，也分析其他学科成绩；谈学习，也谈生活；谈学生，也谈我自己的经验和教训。有时，我与他们一起分析总分，寻找差距,共同探讨薄弱学科成绩提高的方法；有时，其他学科的问题我解决不了，就为他们和任课老师“牵线搭桥”41，帮助他们解决一些实际问题；更多的时候，我鼓励他们主动找老师特别是找我谈心，学习上的，生活上的，思想上的，都可以。学生来了，我就做一个耐心的倾听者，然后结合自己的理解和经验，给出他们适当的指导。其实，很多时候，他们只需要倾诉，只需要宣泄，说出来了，心里就痛快了，而我，喜欢给他们这样的机会。虽然我不做班主任，但学生的事

7、，只要我看见了，就都管，成绩不好啦，思想开小差啦，生病啦，父母生病、吵架啦等第等第。久而久之，学生觉得跟我的关系比较近，我说的话他们也就喜欢听了。哪怕有时我发火，他们也能理解和接受。二、落实基础，重视纠错。在学科教学中，我很重视基础的落实。具体操作是这样的：1重视积累。如字音字形复习中，我常常把由同一个偏旁或部首构成的常见但又难以区别的形近字交给学生，让他们查出读音，组成词语，记在积累本上平时经常拿出来看。2强化训练。基础知识的训练贯串于各个专题复习之间，以免生疏。训练中让学生养成查词典的习惯，必须保证正确率。3重视纠错。练习也好，作业也好，我都以检查为主，而

8、我的检查重在学生的解题思路，看他改了多