高一上语文课内篇目复习

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1、高一（上）课内复习指要课文篇目文学常识、出处及作者简介体裁主旨艺术特点、表现手法《沁园春·长沙》选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，代表词作有《沁园春•雪》《七律•长征》。沁园春，词牌名。词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造中国的豪情壮志。1、即景抒情，情景交融；2、写景的角度多样：颜色对比、动静结合、远景近景结合、俯仰结合；3、意象选取；4、用词准确。《跨越百年的美丽》选自《光明日报》。梁衡（1946-)新华社高级记者，当代散文家。散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。写人叙事性散文

2、文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于执着、坚毅、淡泊名利的心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。1、正面描写：外貌、眼神展现了一位坚毅、睿智的女性。2、侧面烘托：男学生的追求从侧面写出了居里的美丽以及心志的坚定。3、类比：宋玉、范仲淹苦读故事类比，体会到居里的执着。斯陀夫人《汤姆叔叔的小屋》引发了解放黑奴革命类比，突出居里夫人对人类贡献的巨大。4、引用名言、诗句，间以对比，画龙点睛：莫泊桑《项链》中主人公的虚荣，对比突出居里不为容貌所累。《边城》沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。现代作家。有中篇

3、小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。小说（中篇）1、语言风格：恬静冲淡2、艺术特色：语言具有田园牧歌式的诗情画意；叙述平稳有节奏；人物心理刻画细腻。以散文的笔调、诗词曲的意境、描绘出湘西边城的美丽风光，展示至真、至纯、至美、至善的淳朴的人物形象。如爷爷的那种植根于当地悠久历史土壤里的自甘贫苦而生性达观、洞悉世情而又信守天命的善良。还有翠翠那未沾染世俗尘埃的天真、纯朴。但是这种微笑的文字后面包裹的是作者内心的痛苦与伤痕，如何在现代的工业文明与传统的农业文明之间找寻一种最好的人类生存方式的疑问在小说结局的悲剧中崭露无疑。《合欢树》史铁生（1951

4、-)北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》。写人记事散文文章表现了对自己有了成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。1、语言风格：平淡朴实2、象征手法的运用（象征母爱、象征我的成长、象征我的命运、象征母子合欢）《最后的常春藤叶》欧•亨利(1862-1910)美国小说家，代表作《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《没有完的故事》。短篇小说小说讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却

5、因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格。1、欧•亨利式的结尾：情理之中，意料之外。好处：a:情节上波澜起伏；b:结构上前后照应，前面有一定的伏笔作铺垫；c:使主旨的表达更加深刻，人物形象更加突出。2、语言风格：渲染悲剧的喜剧气氛，在幽默中蕴含庄严的感情（含泪的微笑）3、构思巧妙，人物塑造形象：贝尔曼先抑后扬，前后对比塑造了老贝尔曼热爱他人，富有同情心、自我牺牲的美好心灵。4、场景的描写融人到故事情节和人物的行为之中。《邂逅霍金》选自《文汇报》。葛剑雄（1945-）教授，历史学家。霍金（1942-）英国

6、理论物理学家，主要致力于黑洞量子引力学研究。著有《时间简史》。散文（哲理）作者以在剑桥邂逅霍金的一次经历表达对霍金与病魔抗争，献身科学，为人类做出巨大贡献的坚毅品格和奉献精神的尊敬以及对剑桥的那份平静、看似冷淡却又隐藏着平等、尊重自由的人文环境的赞美。1、叙、议、抒情相结合；2、人物描写的多角度、多层次（看似矛盾，实际并不矛盾：幸运/不幸；冷漠/魅力；都是/都不是）（闲笔不闲：老护士、行人等侧面写出人物形象或突出主题）。《再别康桥》选自《徐志摩诗全编》。徐志摩(1896-1931)，现代诗人，新月派的代表人物。主要诗集有《翡冷翠的一夜》《志摩的诗》

7、《猛虎集》。现代诗歌《再别康桥》是一首优美的抒情诗，作者将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。表现了诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬以及对眼前的无可奈何的离愁。主观情绪和客观景物融合；语言清新，富于音乐美。《雪落在中国的土地上》艾青（1910-1996）原名蒋海澄，现代诗人，诗集有《大堰河》《向太阳》《北方》《归来的歌》。现代诗歌全诗通过描写大雪纷飞下的农夫、少妇、母亲、垦者等的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。回环递升的表现手法；缘情造境、以境显情的创作手法；通过意象的捕捉

8、营造含蓄的诗意。《双桅船》舒婷（1952-）。当代诗人。原名龚佩瑜，有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》现代诗歌全