鉴赏诗歌的语言学案4

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1、鉴赏诗歌的语言教案教学目标：1．了解高考诗歌语言类鉴赏题型及特点2．积累相关知识并能进行语言鉴赏教学重点：诗歌语言类鉴赏之一炼字教学难点：诗歌语言类鉴赏之一炼字题答题技巧与方法教学方法：讲授与分析结合学习与练习结合教学手段：多媒体教学过程：一、炼字佳话导入新课（1）、两句三年得，。贾岛（2）、，语不惊人死不休。杜甫（3）、吟安一个字，。卢延让(4)、贾岛《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧()月下门。”推敲(5)、王安石《泊船瓜洲》“春风又()江南岸，明月何时照我还。”到过入回归满绿(6)、齐己《早梅》“前村深雪里,昨夜()枝开。”数一（7）、轻风（）细

2、柳，淡月（）梅花。摇、映舞、隐扶、失二、高考真题回眸1、（2012安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。（8分）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）2、（2012辽宁卷）阅读这首宋诗，完成8—9题（10分）初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士

3、之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。（5分）（1）作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）(2)“数峰清瘦出云来一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）3、阅读下面这首诗歌，回答问题。如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。（1）"别后有谁来？雪压小桥无路"，苏轼"别"什么地方，别后有没有人来？词人对自己提问所作回答有怎样的妙处？（3分）（2）"归去，归去，江上一犁春雨。"词人为什么不用"一蓑烟雨"，而用"一犁春雨"？（4

4、分）4、（2012福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）望江南[宋]李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。画图若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。（选自《御选历代诗余》卷二十五）【注】玉花：喻雪花。（1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3分）（2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系实际简要谈谈。（3分）5、【湖南卷2011】阅读下面的古诗，完成题目。（7分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。（1）试从诗歌语言的角度赏析本诗。 

5、  规律总结高考对诗歌语言的考查主要有以下类型：（1）、对关键词语的品味（词）（2）、对关键诗句的理解（句）（3）、对语言风格的概括（篇）6三、高考对诗歌语言的考查主要类型之一对关键词语的品味（词）考查方式（一）、以赏析生动传神的词语的方式考查A．某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析？B．某字历来为人称道，你认为好在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。例题1、阅读下面一首词，回答问题。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少

6、，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。（1）闹，本指热闹，此处指春意盎然。（2）红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。（3）作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤一）解释该字在句中的含义。（步骤二）展开联想把该字放入句中描述景象。（步骤三）结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。（二）、以鉴

7、赏“诗眼”的方式考查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。【提问方式】A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？例题2、阅读下面一首诗，回答问题。孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?（1）诗眼是“孤”，即孤独之意。（2）“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。（3）“一片”、

8、“万重”对